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<正>上一次全国职业教育工作会议在2005年召开,时隔八年后,又一次高规格的全国职业教育工作会议在今年的6月23日召开。会前国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)(以下简称《决定》),对以后若干年我国的职业教育改革和发展做了全面部署。窃以为,恰逢我 相似文献
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我在不同学校做教师三十多年,根据我的经验,职业院校能不能把15岁和18岁的学生通过3年的时间培养成高素质劳动者和技术技能人才,首要的是解决三个十分棘手的老大难问题:一是生源弱。大家都知道,进入职业院校读书的学生,都是中考和高考成绩居于末流的学生,也就是说他们在初中和高中阶段的学习成绩不理想,这势必影响着他们接下来在中专和高职的专业学习,生源质量决定教学目标的实现。二是时间紧。 相似文献
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庄西真 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(5):94-99
由社会生产力发展所带来的社会转型是地方政府职业教育管理制度创新的根本动因,制度以及制度结构本身所具有的缺陷是地方政府职业教育管理制度创新的内在动因,而对制度创新预期净收益的诉求则是地方政府职业教育管理制度创新的直接动因。在上述三个因素的共同作用下,地方政府的职业教育管理制度创新行为才得以持续进行。 相似文献
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庄西真 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(5):10-13
当前,职业教育出现的问题很大程度上根源于职业学校的效能低下。其主要原因之一是职业学校组织结构不合理。因此,应该重视对职业学校组织结构的改革和建设,使其为提高职业学校效能服务。 相似文献
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城乡分隔的结构是影响和谐社会建设的最大障碍。职业教育有助于和谐社会建设,因为职业教育能够促进农村人口流入城市、融入城市,进而缩小城乡之间的差距,加快中国的城市化和工业化进程,改变城乡分隔的"二元结构"。因此,应该大力发展职业教育,特别是有利于农村人口流动的职业教育。 相似文献
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因为职业学校在国家经济和社会发展中的作用日益彰显,所以人们希望职业学校能够提高为经济增长和社会进步服务的效率。但现实中职业学校却不尽如人意,基于对职业学校效率低下原因的考虑,增加职业学校自主性就成了解决职业学校效能不高的重要措施之一。本文分析了职业学校自主性的含义以及职业学校自主性兴起的原因,提出了职业学校能力的概念,指出职业学校自主性的增大要求职业学校具备必要的能力,是职业学校能力而不是职业学校自主性直接影响职业学校的生存和发展。 相似文献
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庄西真 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(5):21-24
产学研合作是促进我国科技进步和经济发展的主要途径,也是职业教育改革和发展的重要途径.职业教育产学研合作的主要形式有产学研合作、产研合作、产学合作、学研合作等. 相似文献
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近些年来,职业教育难得的成为社会热点问题之一.上至国家领导人,下至企业管理者,甚至普通民众都十分关注职业教育的发展,纷纷发表各自关于职业教育的看法.这里面有表扬、有期待,还有指责,可谓"众说纷纭,莫衷一是".我看这是好事,被人"津津乐道"总比"无人问津"要强,说明职业教育不再是备受冷落的边缘化教育.但是我们也应该看到,这种喧嚣的背后也存在对职业教育的不解、误解甚至曲解.而这就不利于我们正确认识职业教育对社会经济乃至个人发展的作用,也不利于准确地评估过去我们发展职业教育的经验教训,更不利于提出切实可行的政策建议. 相似文献