Promoting transcription in third-grade classrooms: Effects on handwriting and spelling skills,composing, and motivation     

《Contemporary educational psychology》2020

  相似文献   

The potential formative benefits of portfolio assessment in second and foreign language writing contexts: A review of the literature     

《Studies in Educational Evaluation》2014

This article identifies the potential formative benefits of using portfolio assessment (PA) in second/foreign language classrooms by reviewing the up-to-date research. Three methods were used to search for relevant research: database search, manual search, and citation search. According to the literature, PA has potential benefits due to its process-oriented, authentic, integrated, interactive, and learner-centered characteristics. PA leads to increased motivation, learner autonomy, and improved writing performance. However, not many studies include observation as a method of collecting data. Through observation a researcher can investigate how the benefits of PA are acted upon and negotiated. There is a need for more empirical research in the juxtaposition of PA and formative assessment, particularly in primary and secondary education.  相似文献   

重复效应对英语专业学生写作能力的影响     

杜娟  高治国 《河西学院学报》2011,27(4):114-118

近年来重复效应在国内外得到了二语习得界不少学者的关注,同时这一效应被证实有助于学习者的二语学习。本研究以实证研究的方法,在Levelt(2008)的言语产出模式的框架下,以Van Patten(1996)的信息处理理论以及Skehan(1998)的双模式系统为理论基础探索重复效应对大学英语专业学生写作水平的影响。结果发现:重复对学习者写作的流利性和准确性都有显著的促进作用,但其复杂性没有得到显著的提高;重复对学习者写作流利性的促进作用在新任务中得到了迁移。  相似文献   

《现代文员基础》课程网络教学实验报告     

钟畅民 《安徽广播电视大学学报》2006,(1):48-51

在《现代文员基础》课程教学中,针对学生不能正常到校学习者比例较大和该课程缺少多媒体教学资源的情况,设计了激励上网学习的形成性考核制度,促进学生完成在线作业和进入讨论区进行答疑、讨论、交流。并将实验情况进行了总结,对课程网上教学的若干现象和问题作了初步研究,得出了相应的结论。  相似文献   

教师工作满意度的调查研究     

吕国光 《黄冈师范学院学报》2008,28(2):114-118

运用修订的“教师工作满意度问卷”（Teacher’s Job Satisfaction Inventory）对600多名中小学教师在教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意、管理满意等5个方面的情况进行调查。研究结果发现：被调查教师对工作是基本满意的;总平均分之间不存在性别差异,但存在极其显著的城乡差异,农村教师较城市教师对教学工作更为满意;学校类型和任教学科对教师工作满意度总体上没有影响。  相似文献   

湖北省普通师范院校开设特殊教育课程研究报告     

柳树森 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(4):59-62

对在普通师范院校开设特殊教育课程的必然性与可行性、途径、方法和模式尤其是课程建设的研究成果进行了系统归纳和提炼，旨在为教育决策提供依据。  相似文献   

北京城市学院师资队伍现状调研报告     

Wu Min 《北京城市学院学报》2007,(3):29-34

本调研报告是2005年5月学校教育科学研究课题立项《北京城市学院师资队伍建设与管理问题的研究》的主要成果。本报告在对学校师资队伍现状进行了全面、细致调研的基础上,对师资队伍的特点和主要问题进行了分析,并提出了相应的对策及建议。  相似文献   

基于核心素养视域的小学英语写作教学     

陆伟红 《天津教育》2021,(8):114-115

英语核心素养的培养要求学生能够在不同的情景下,以听说读写等方式灵活运用所学英语知识,若要达到这一要求,对于词汇量的累积以及英语写作的训练是必不可少的。小学生在学习英语写作的时候往往会因为没有使用科学有效的方法而失去对于英语写作学习的热情,这就需要教师进行正确的教学引导,帮助学生一起寻找英语写作的有效方法。  相似文献   

初中作文结尾写法之我见     

马占金 《天津教育》2021,(7):143-145

作文教学一直是初中语文教学的一个难点,也是学生和家长经常提到的一个难题,那么我们在实际教学当中,就需要注重培养学生作文写作的技能技巧,一步一个脚印地去培养学生的写作能力。一篇作文从开始构思到最后的修改文稿,这中间的过程非常复杂,其中作文结尾的写法很有讲究,一般情况下学生的作文在结尾的时候才能够揭示主题,表情达意,彰显作文的中心思想。因此在作文训练当中,培养学生作文结尾的写作方法技巧,也是作文教学的一个重点内容,让学生掌握基本的结尾写作技巧,逐步提高学生的写作能力。  相似文献   

小学低年级语文随文说话、写话训练的策略研究     

沈晓霞 《天津教育》2021,(3):147-148

随着小学语文教学改革的推进,面向小学低年级的语文随文说话、写话训练也愈发受到小学语文教师的重视,越来越多的研究认为合理开展这一训练模式能实现提升学生能力的目标。由此,笔者将从随文说话、写话训练的现状入手,结合以往小学语文教学经验,提出优化小学低年级语文教学中随文说话、写话训练的策略,以期在一定程度上推动这一训练的发展和完善。  相似文献