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1.
论大学核心竞争力   总被引:10,自引:0,他引:10  
社会主义市场经济体制的建立和完善,加入世界贸易组织带来的机遇和挑战,高等教育的大众化、国际化、信息化和产业化,推动了大学之间日益加剧的竞争。在这种激烈的竞争环境中,只有切实把握核心竞争力的构成要素及其基本特征,努力培育、维持并不断提升核心竞争力,大学才能获取持续的、独具的、整体的竞争优势,肩负起培养人才、发展科学、服务社会的使命,从而不断提高自身的综合实力,增强自我发展能力,和谐、协调、健康发展。  相似文献
2.
教学型高校:中国实现高等教育大众化的主力军   总被引:10,自引:0,他引:10  
随着高等教育大众化的到来,我国高等教育加快了发展步伐。但在实现大众化的进程中,研究型大学急剧扩张,教学型大学想有所为实难为。作认为,教学型高校实现高等教育大众化的主力军,应加快我国高等教育改革步伐,努力使教学型高校担当起大众化重任,使我国高等教育事业健康发展。  相似文献
3.
我国高等教育大众化进程中教育公平的重要特征   总被引:9,自引:0,他引:9  
高等教育公平是社会广泛关注的一个非常复杂的问题。大众化在“量”的层面促进了高等教育公平,并使高等教育公平呈现出若干重要特征,即入学机会总量增加,但区域失衡和阶层分化加剧;成本分担逐渐多元化,收费标准与人民群众承受能力之间的矛盾凸显;贫困学生资助体系初步形成,但资助的力度有待进一步加大,相关制度尚需进一步完善;政府对高等教育的扶持力度加大,但公平与效率的矛盾依然突出,地方和高校的自主性尚未充分发掘;高等教育公平逐步由“量”的公平向“质”的公平转变。为进一步促进高等教育公平,应稳步推进高等教育大众化,努力实现公平与效率的平衡,尽量缩小高等教育的区域差距,进一步深化高等教育管理体制改革,不断完善对弱势群体接受高等教育的补偿机制,扩大优质高等教育资源的供给,规范、鼓励和扶持民办高等教育的发展。  相似文献
4.
高等教育大众化背景下的高等职业教育质量问题研究   总被引:9,自引:1,他引:8  
20世纪90年代末以来,我国高等教育发展速度急剧加快,其目标在于从精英教育阶段向大众化阶段迈进。本文分析了高等教育大众化的内涵及其发展现状,探讨在此背景下建构新型高等职业教育质量观及其质量保证的关键内容,提出保证新的高等职业教育质量观得以实施的相关机制与措施。  相似文献
5.
高等教育大众化进程中的质量保证问题   总被引:8,自引:0,他引:8  
随着高等教育大众化步伐的不断加快 ,高等教育的质量问题引起了人们的广泛关注。因为质量是高等教育大众化健康发展的关键。目前 ,一些高校在生源、师资、办学条件、办学特色、专业设置等方面不同程度的存在着质量问题。本文在对这些问题分析的基础上 ,提出了质量保证的措施  相似文献
6.
高等教育大众化背景下的高校就业指导初探   总被引:6,自引:0,他引:6  
刘杨 《大连大学学报》2005,26(1):99-100
高等教育大众化的趋势,使大学生就业难的问题开始浮出水面。本文对新形势下大学生就业工作所面临的问题及对策进行了分析和阐述。认为通过教育改革、转变观念、心理调适以及有针对性地予以就业指导等方式,可以有效的促进大学生就业工作。  相似文献
7.
论走向高等教育大众化时代的教学管理   总被引:6,自引:0,他引:6  
随着高校的逐年扩招,我国高等教育正逐渐走向大众化,大学在校学生来源也出现多元化,学生之间差异更加明显,大学的培养目标更加多元化,大学教育教学管理出现了新的特点。为了应对这些变化,高等学校在教学管理上必须改变观念,树立服务意识,实行开放管理,实行和完善学分制,提高管理人员的素质和能力。  相似文献
8.
论我国“高等教育大众化”实施中的问题及其对策   总被引:6,自引:0,他引:6  
“高等教育大众化”是高等教育毛入学率达到一定比例的一个标志。目前我国高等教育正快速由“精英阶段”向“大众化阶段”过渡。“高等教育大众化”对我国上我方面的现实意义。但去年我国高等教育大幅度扩招以来出现了一些影响教育健康发展的问题和困难,对这些问题急需进行理性的分析和正确的处理。  相似文献
9.
当前高等学校财务危机的理性思考   总被引:5,自引:1,他引:4  
当前高等学校所面临的财务困境,有体制调整的原因,有内部管理的原因,但总的来说源于高等教育大众化和政府投入没有相应跟上。在论及教育投入“缺位”与“越位”时,应当明确,政府优先发展高等教育并无不妥,更不能回避在高等教育大众化进程中的责任,在市场化进程中,各项改革应相互配套。  相似文献
10.
论中国高等教育大众化及其特征   总被引:4,自引:0,他引:4  
1990年代以来,我国高等教育连续呈现稳步发展的态势,突出表现在高校招生规模的不断扩大以及高等教育入学率的显著突破,基本实现了高等教育由“精英化”向“大众化”的转变。我国高等教育事业的快速发展,自然是社会经济极大发展的产物,但高等教育的大众化带有几个明显特点:经济后发型,在经济发展相对落后的情况下实现高等教育的大众化;政府主导型,通过政府的政策干预促进高等教育大众化的实施;办学内涵型,主要通过挖掘现有学校的潜力扩大招生数量;人口众多型,即承载着巨大的人口特别是农村人口数量的包袱;模式单一型,所有高等学校走均衡化的办学模式,办学特色不明显,学校之间缺乏利益竞争。上述特点使我国高等教育在理念更新、资金保障、制度完善、培养目标、办学活力等方面与发达国家的高等教育仍存在较大差距,必须引起我们的高度重视。  相似文献
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