基于和谐管理的企业持续创新实现模式研究     

杨栩  周瑜 《中国科技论坛》2011,(7)

企业创新环境的动态性及复杂性,使企业持续创新面临巨大挑战.在综合考察国内外企业持续创新的理论方法基础上,总结现有研究存在的问题,提出应用和谐管理理论解决企业持续创新问题,并分析了应用和谐管理研究的可行性和先进性.在此基础上,运用和谐管理理论构建了主题漂移诱导下的企业持续创新实现模式,分析了企业持续创新模式的运行流程,为企业持续创新实践提供了系统的、可行性指导方案.  相似文献   

双元创新视角下资源拼凑对新创企业成长的影响研究     

杨栩  李润茂 《科技管理研究》2021,41(13):1-7

通过问卷调查的形式得到134份有效问卷,探索资源拼凑对新创企业成长的影响.研究发现,资源拼凑对新创企业成长正向影响;资源拼凑对双元创新正向影响;双元创新对新创企业成长正向影响;双元创新在资源拼凑与新创企业成长关系中起到中介作用;环境动态性在资源拼凑与新创企业成长关系中起正向调节作用;环境动态性在资源拼凑与双元创新关系中起正向调节作用.  相似文献   

高校应注重人文素质教育     

杨栩  刘越 《教书育人》2001,(8):11-13

当代大学生是跨世纪的社会主义建设者和接班人，是先进生产力开拓者和参与国际竞争的后备军。以往在高等教育中不同程度地存在着认识误区，即认为高等教育的任务主要是输送优秀的专业技术人才，而往往注重对学生的科学技术知识的培养，而忽视了人文教育、素质教育，使高校的人文素质教育环节薄弱，理工科院校尤为突出。江总书记讲到：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”把素质教育提到了前所未有的高度，要实现这一培养目标，必须加强高等学校的人文教育，提高大学…  相似文献   

李白生平研究中几个问题的再探讨     

杨栩生 《绵阳师范学院学报》2006,25(3):5-9

一、关于李白《冬日归旧山》诗的作年。论者认为是开元十二年李白即将告别“旧山”的产物。本文辩其对李白此诗理解有误,坚持李白“归旧山”当是开元九年冬的笔者原说。二、关于李白是否开元十年出蜀。开元十年出蜀论者对李白于江陵见司马承祯的时间持论不确,以至结论错误。本文以李白《上安州裴长史书》为依据,结合李白出蜀前的行踪,辩其出蜀为开元十三年。三、关于李白拜谒并上书韩朝宗的时间。论者将李白《忆旧游寄谯郡元参军》诗中所叙洛阳至随州之游为开元十七年前,至有开元二十四年拜谒韩朝宗之说。本文以考察李白“还山寻故巢”的时间为基础,结合韩朝宗作镇襄州的期限,辩其拜谒并上书韩朝宗的时间为开元二十二年。  相似文献   

李白《梦游天姥吟留别》之意旨解读     

杨栩生 《绵阳师范学院学报》2007,26(1):18-20,27

对李白《梦游天姥吟留别》一诗的意旨,古今论者虽不乏仁智之见,但却似嫌缺少了一些对诗歌文本的解读。本文以诗歌“留别”的题目为切入点,认识“别”之既别“东鲁诸公”又别(诀别,决裂)权贵的双重意义;再探讨诗人如何以真实的笔法表现梦境的虚幻和以梦境的虚幻突出现实的虚幻,结合诗末出现的“权贵”,追寻其在诗中的表现,以此解读出诗歌否定现实,追求自由,不事权贵的意旨。  相似文献   

曹丕生年一辨     

杨栩生 《许昌学院学报》1987,(3)

丕之生年,文献有可征者,《三国志·魏书·文帝纪》载:文皇帝讳丕,字子桓,武帝太子也。中平四年冬生于谯。……(黄初)七年……夏五月……丁巳,帝崩于嘉福殿,时年四十。又,郦道元《水经注》卷二十三《阴沟水》注:谯……城东有太祖旧宅,所在负郭对廛,侧隍临水,……文帝以汉中平四年生于此。因史籍所载甚明,丕之生于  相似文献   

新兴体育项目融入高中体育课堂的有效性     

杨栩 《天津教育》2022,(9):13-15

<正>青少年是祖国的花朵,是未来的希望,保证高中生身体素质是一项重要举措。在素质教育深化改革进程中,体育科目是高中教育的重要组成部分,也肩负着培养学生身体健康的重担。在新课改不断深入的今天,体育课在各阶段教育中的地位逐渐提高,也对体育教学目标提出了更高要求。高中生面临着将来的高考,学习压力普遍较大,高中体育教师更应帮助学生树立健身意识,热爱体育运动。为此,可尝试在体育课堂中融入新兴体育项目,使课堂教学质量有所提升。一、将新兴体育项目融入高中体育课堂的意义  相似文献   

新文科拔尖创新人才培养模式探究     

杨栩  连志凤  朱建新 《黑龙江高教研究》2023,(11):147-154

在新文科建设背景下,基于国内新文科拔尖创新人才培养现状与教育实施过程,以“人才培养三问”为基础,提出了“过程式”新文科拔尖创新人才培养模式,以“培养什么”→“用什么培养”→“怎样培养”→“培养得怎么样”为主线,回答新文科拔尖创新人才培养目的、培养内容、培养方式与培养质量的问题,基于“要素论”充实人才培养模式内容,具体从培养目标与要求、培养内容与课程体系、培养制度与形式、教学实践、培养评价等方面进行阐述,为高校结合自身特色培养新文科拔尖创新人才提供理论参考。  相似文献   

李白政治眼界及治世才能之另一面观察     

杨栩生 《绵阳师范学院学报》1994,(2)

李白是一位具有远大抱负和多方面理想追求的诗人。他每每期为圣贤,想作高士,欲为神仙之寿。他也想作侠客,“少任侠,手刃数人”,之后“仗剑去国,辞亲远游”,常作行侠仗义之咏:“纵死侠骨香,不惭世上英”,“燕南壮士吴门豪,筑中置铅鱼隐刀。感君恩重许君命,太山一掷轻鸿毛”,“儒生不及游侠人,白首下帷复何益”。当然,他更想作大将,“手中电曳倚天剑,直斩长鲸海水开。功成献凯见明主,丹青画像麒麟台”。在这诸多的理想志向之中,最大的和最主要的,为他长期追求的却只有一个,那就是出将人相:“申管晏之谈,谋帝王之术。奋其智能,愿为辅弼。使寰区大定,海县清一”,要“济苍生”、“安黎元”。这样的理想抱负,在封建知识分子中无疑是高远的,出类拔萃的。李白为了实现这一远大的理想抱负,不仅用诗歌,也付诸行动,毕生追求,就是在他的垂暮之年,仍以老病之身“过江誓流水,志在清中  相似文献   

“何时竹林下 更与步兵邻”——阮籍之于李白论略     

杨栩生 《绵阳师范学院学报》2002,(6)

李白受影响于阮籍的政治理想和理想不得实现的矛盾、痛苦激而成醉酒狂傲的名士风度、气概——李白引阮籍为同调。  相似文献