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2004年高考15套语文试卷共有15道诗歌鉴赏试题。研究这些试题的命题角度和设计技巧,对于我们日常的诗歌教学及备战高考,无疑是非常有意义的。那么,这些诗歌鉴赏试题的命题角度有哪些呢?一、理解、赏析关键字词。这可以分为三种情况。(一)对诗歌中的某一或几个关键字或词进行赏析。如全国卷(乙卷)要求对宋祁的《木兰花》中“红杏枝头春意闹”中的“闹”字进行分析,看其写得好不好。浙江卷要求分析李白的《菩萨蛮》中“玉阶 相似文献
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马祥 《中学课程辅导(初一版)》2005,(2):2-2
在山丘一块突兀的岩石上,鹰与云雀相遇了。云雀招呼道:“先生,您早啊!”鹰睥睨(斜着眼睛看,形容高傲的样子)地看了它一眼,低声答了句:“你早!”云雀说:“祝您万事如意,先生!”鹰答道:“是啊!我是万事如意。不过,难道你不知道我是百鸟之王,我不先开口,你不能同我讲话吗?”云雀说 相似文献
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马祥 《中学语文园地(初中版)》2007,(5):44
古今异义的文言词语一直是文言文阅读中的一个难点,为了帮助同学们攻克这一难点,笔者把常见的古今异义词语作一总结。句子后面的第一个括号 相似文献
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马祥 《中国小学语文教学论坛》1997,(2)
抓纲举目直奔主题──我教《藤野先生》山西/马祥《藤野先生》篇幅长,难度大,一般需三课时,而我采用抓纲举目,直奔主题的方法只用了一节课时间,下面就是这节课讲的实录”讲解直迅先生写此文的背景。(略)师:这篇文章的感情基调是什么?生:(齐答)怀念。生:还有... 相似文献
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