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通过问卷调查、现场观察等方法对上海市高一学生参加东方绿舟国防教育活动中的户外运动效果进行了研究。结果显示：大部分学生认为户外运动有趣、有收获、对缓解学业压力有益。＂身体练习与户外运动技能相结合＂、＂身体练习与军事技能学习相结合＂与＂内容的新奇性＂是最大特点,学生最希望增加的内容是＂野外生存训练＂。超过70%的学生认为对增强体质和健康有益,在耐力方面得到很大提高,对提高综合素质和能力很有帮助。提高最多的是运动能力、合作能力和心理承受能力。60%的学生对教育组织方面总体满意,认为存在问题最多的是＂很多项目只能看,不能玩,很失望＂。 相似文献
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班规作为学校的制度之一,涉及师生的日常生活,班规不仅在于规范学生的行为,更重要的是在潜移默化中培养学生的规则意识、民主参与的能力等,进而达到育人的效果。然而,现实中的班规往往更多地倾向于对学生的管理和"规训",弱化甚至是忽视了班规的育人功能。本研究抽取广东省F市C区52所小学共307份班规为对象,通过文本分析法,发现目前班规在制定上存在缺少学生主体参与的声音、班规的教育性受限以及育人机制不健全的特点,进一步指出其在育人目标实现过程中可能存在的问题并提出解决建议。 相似文献
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户外营地更关注知识在与真实世界水乳交融过程中形成的个体性与建构性。在这一维度上,户外营地强调实践性,用技能检验知识,关注原有技能经过初中应用获得新经验、新感悟和新知识。教育部于2014年12月16日公布了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。上海的高考改革取消一本二本划分就是对教育的一种尊重,必定会推动学生参与到为他们搭建的各种活动 相似文献
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<正>近年来,上海市为推进义务教育教与学方式变革,在全国省级层面首提义务教育“项目化学习”。江南新村小学以培养“全面发展的人”为核心,围绕立德树人根本目标,通过项目化学习培养学生解决真实问题能力,成为推动课堂改革、实践“双新”、贯彻“双减”的好方法,在实践中深刻回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。 相似文献
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摆脱留给外界单一的“经验型”的能工巧匠印象，塑造“会研究”的厚积薄发的复合型校外教育者的形象，也是绿舟第一名教育都必须要走的转型之路。据“全球儿童安全网络”公布的数据，意外伤害是中国0—14岁儿童死亡的首因。然而，很多家长并不重视对孩子急救技能的培训，很多人甚至以为急救只是医生的事情，与己无关。这种传统的观念，往往使处在生死边缘的伤病员丧失了关键的“救命黄金时间”。在发达国家，人们已把应急救护当成一门“必修课”。 相似文献
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杨军 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
当前,男孩危机受到社会的普遍关注。上海市青少年校外活动营地针对男孩的身心特点设计了一系列校外拓展活动,旨在使男孩通过参加校外营地活动,提高各方面的能力,成为真正的男子汉。 相似文献
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