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1.
2.
本文针对高中语文教学改革的问题,尝试着提出以下的新观点:通过人本观念使教育项目深度化,教师角色平稳化,教学形式多元化,教育平台网络化.给高中语文教育的理念以新的视野. 相似文献
3.
集合词项与普遍词项分属两种不同的划分范畴，它们在外延上是全异而非交叉关系。对于诸如“中华民族”、“森林”等时而归集合词项，时而属普遍词项的同名异性词项，本文着重从两个方面予以辨析：对同类事物的不同考察方式；对事物不同层次的反映。最后，本文指出，应在具体语境中谈同名异性词项的归宿。 相似文献
4.
近20年来,半导体薄层、超薄层异质外延技术如分子束外延、金属有机物化学汽相淀积等得到了巨大发展,用这种技术生长的AlGaAs/GaAs,InGaAsP/InP材料和异质结构已成功地制备出了高性能的电子和光电子器件,引起了世界上物理学家和工程技术专家们的极大兴趣。本文将简要地综述近几年来半导体材料异质外延技术的新进展。并对目前存在的问题及其进一步发展做初步讨论。 相似文献
5.
刘大乾 《中国科技期刊研究》2007,18(6):1073-1074
介绍关键词的内涵、外延，国际主要检索系统SCI关键词选取的三条准则及词义库建设。 相似文献
6.
7.
简约,数学之美,是解题所追求的一种境界．若一味追求简约,往往不能充分地暴露知识的内涵与外延,抓不住问题的核心与主干,解读不透问题的实质．先繁后简,可以探索“路”在何方?可以构建挖掘知识的内涵与外延的平台,架起未知到已知的“桥梁”,凸现知识的来龙去脉；可以深刻剖析问题的精髓,把思维的触角仲向问题的深处,使“隐性”变“显性”,“粗放”变“精细”,“局部”链接“整体”,“侧支”链接“主干”．不见风雨,怎见彩虹?繁,是为了追求思维上的简,繁中孕简,以繁助简,以简驭繁,只要繁的恰当、实用、有度,繁又何妨!本文对先繁后简,在繁中探路、求变、求联、求活的方法,进行归纳、分类、剖析． 相似文献
8.
实现高等教育的分类发展,是优化高等教育资源配置,完善高等教育结构,全面提升高等教育质量,推进创新人才培养的必然选择。随着我国高等教育从大众化逐渐走向普及化,以及从外延式发展向内涵式发展的转型,高等教育的合理分类问题越来越引起高等教育学术界和国家政策制定者的重视。陈厚丰研究员的著作《高等教育分类的理论逻辑与制度框架研究》(广东高等教育出版社,2011年版)正是适应高等教育分类发展需要的又一力作。作者不仅具有丰富的高校教学、管理实践经验,而且较长时期致力于高等教育分类研究,因而对什么是高等教育分类、为什么要对高等教育进行分类、怎样进行高等教育分类,以及怎样促进我国高等教育分类发展等问题都有着独到见解。 相似文献
9.
王延芳 《黑龙江教育学院学报》2007,26(1):47-49
我国已经开始了对中小学校长专业化的研究,但是研究还处在起步阶段,许多基本的理论问题尚不清晰,还无法为中小学校长专业化的实践提供有力的理论支持,因此,对中小学校长专业化几个重要理论问题的进一步探讨是具有理论和现实意义的。 相似文献
10.
卡恩斯和斯塔尔提出"理由作为证据"的论题,并论证了"一个人实施某一行动的理由是他应当实施该行动的证据"。围绕"行动的正当性"这一主张所展开的争论最为激烈。这一主张的实质是:行动主体行动的规范性理由和他行动的规范性证据是共外延的,并且由此可引申出事实性的行动理由与行动证据的等同。一种"证据性理由"能把握行动理由与行动证据之间的这种关联。 相似文献