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1.
ABSTRACTWithin the context of Pintrich’s self-regulated learning model, recent reviews of the literature show that motivational factors are the strongest predictors of academic performance. Even so, gaps remain in terms of which goal orientation constructs area most strongly related to performance, and whether academic self-efficacy is involved in such relationships, either as mediator or moderator. This study addresses these gaps using a sample of 478 university students; 409 females aged 17–62 (M?=?23.28, SD?=?7.22) and 69 males, aged 18–47 (M?=?22.5, SD?=?6.31). Analyses revealed that academic self-efficacy (ASE) mediated relationships between both mastery and performance-approach goal orientation with achievement, though the mediation effect was larger for the relationship involving mastery approach goal orientation. ASE did not moderate the relationship between performance-approach goal orientation and achievement. Findings suggest teaching programmes should foster learning environments that encourage persistence and effort when learning, and consider how course delivery and feedback can enhance academic self-efficacy, regardless of the goal orientation adopted by students. 相似文献
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3.
文章基于当前中小学信息技术教师设计教学目标出现的问题讨论教学目标的内涵、制定依据和目标分类,以及制定教学目标的方法及原则,以便帮助他们设计出具有新课程理念又具有科学合理的教学目标,达到理想的教学效果。 相似文献
4.
Self-regulated learning (SRL) in the museum was explored by 2 investigations. The first one investigated 233 visitors on their goals and intended learning strategies by questionnaire before they visited the science museum. Results indicated visitors’ learning goals can predict their intended deep-learning strategy. Moreover, visitors can be clustered into 4 groups and their cluster identity can also predict the intended learning strategies. The second investigation asked 244 visitors about their actual learning strategies and motivational appraisals (self-efficacy and control beliefs) after visiting. In all, 5 kinds of learning strategies were found: elaborating, help-seeking, effort-making, reorganizing, and surface-learning. These strategies can further predict their motivational appraisals. The characteristics of SRL in the informal learning context were discussed. 相似文献
5.
社会主义法治不仅是一种“依法治国”的治国方略,还包含着人们对某种由社会主义法律所统治的理想社会境界的向往和追求,具有特定的价值目标和深刻的社会主义本质,贯穿并体现着一系列理性的原则,是坚持党的领导、发扬人民民主和严格依法办事的有机统一。 相似文献
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7.
文章从现代训练理论角度对黄潇潇在奥运会上夺得奖牌的可能性进行了分析,并据此对黄潇潇科学地确定其2008年奥运会比赛目标提出了一些训练学方面的思考,成绩高位目标是平、破53.30 s,低位目标是平、破54.10 s.黄潇潇在确定2008年奥运会竞技总目标时,重点放在“成绩目标“上;名次的高位目标是获得奖牌,低位目标是保证第5名,认为黄潇潇在专项技术、战术、体能、心理、节奏方面及对大赛的把握方面均有提高空间. 相似文献
8.
教师绩效管理与高校组织核心目标的偏离 总被引:4,自引:0,他引:4
依据两次教学调查数据反映的问题,对教师绩效管理制度实践可能导致的组织目标偏离问题进行了分析,指出了教师管理制度的价值导向和实施工具方面存在的问题。 相似文献
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10.
面向产出是工程教育专业认证进行培养质量评价的重要导向,对"卓越工程师计划"的实施具有积极的借鉴意义。与课堂教学相比,实习实践环节的教学模式更加灵活多样,考核和质量评价难度也较大。结合山东理工大学机械设计制造及自动化专业的"卓越工程师计划",针对机电一体化综合实训课程进行面向产出的课程目标达成评价方法研究以及与其相适应的教学改革研究。 相似文献