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1.
新时代,高等教育“内涵式”发展、“双一流”建设、“以本为本”等新要求,赋予了高校专业人才队伍建设新的内涵和外延。新时代加强高校专业人才队伍建设,必须紧紧围绕“立德树人”根本任务,将政治建设摆在首位,突出师德师风建设,牢牢抓住专业化的能力建设,切实提升育人水平,方能从容应对新矛盾、新挑战,出色完成新时代的新使命、新任务。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(15):124-126
本文主要探讨社会工作服务机构中的人才问题,当前的主流观点是机构中的社会工作专业人才流失严重,成为机构发展的阻碍和挑战,但是从笔者对佛山地区社会工作服务机构的调查来看,更多的是一种人才流动,既有行业内的流动也有行业间的流动,并且这种流动在给机构带来挑战的同时也带来不少发展的机遇。 相似文献
3.
《青岛职业技术学院学报》2011,(1):28
继2010年11月26日青岛市财力重点支持建设的"青岛市服务外包实训基地"在我院南校区奠基之后,学院又与青岛经济技术开发区管委、青岛中盈蓝海创新技术股份有限公司共建青岛经济技术开发 相似文献
4.
无 《青岛职业技术学院学报》2011,24(4):48-48
2011年8月5日,由教育部批准成立的山东区“全国物联网技术应用专业人才实训基地”和“全国农村信息化专业人才实训基地”落户青岛职业技术学院。青岛市副市长王广正出席揭牌仪式。 相似文献
5.
6.
高素质市场营销专业人才培养的基础与保证 总被引：10，自引：1，他引：10
章针对中国市场营销专业人才培养方面存在的问题，从优化教学计划、进行课程结构与教学内容的调整、加强营销实践、建设高素质师资队伍与提高教师的学术水平等方面，论述了高素质市场营销专业人才培养的基础和保证。 相似文献
7.
一、学科和专业的区别学科划分的依据是知识的分类体系,专业划分的依据是源于具体的社会劳动或某类职业分工;学科的形成需要研究的对象、理论体系、研究方法,专业的形成要提供培养学生所需要的课程与训练条件;学科的构成要素是学科使命、学者、学术信息、平台和学科物质资料;专业的构成主要是专业培养目标、培养方案、课程体系、专业中的教师与学生;学科发展目标是知识的发现和创新,其行为结果是增进知识的进步,专业则以为社会培养各级各类专业人才为己任,其行为结果是传授知识。 相似文献
8.
9.
人力资源管理人才的高校培养模式分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国加入WTO以及经济全球化的加快，市场对人力资源管理人才需求在持续升温，热切呼唤人力资源专业管理人才，虽然全国各高校也在加速人力资源管理专业人寸的培养，但仍与市场上对此类人才所需标准有很大的差异。本文分析了高校在培养人力资源专业人才方面存在的问题，并提出了相应的对策。 相似文献
10.
无锡尚德在纽约的上市不仅造就一个中国首富，更让投资它的PE获得十几倍的高额回报。PE除了为中国带来资金、先进技术、专业人才，更重要的是在中国对外经贸争端中发挥缓冲作用，并成为政府投资机构及企业海外投资与并购的策略伙伴。[编者按] 相似文献