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1.
苯具有其特殊的空间结构,因而取代基在苯环上移动时,其同分异构体数目的判别,成为考查学生对有机化学基础知识和基本技能掌握情况的热点,在高考试题中频频出现。所以有必要研究其中的规律与方法。一、规律研究1.苯的一元取代只有1种因为苯是平面正六边形,其6个顶点上的氢原子是等效的,即只有一种氢原子,所以一元取代只有1种。 相似文献
2.
<正>新课改以来,新的教学理念正逐渐为广大教师所接受,"拓展延伸"就是一种行之有效的体现教学新理念的教学方法。它本着以教师为主导、学生为主体的原则,注重课程资源的开发和整合,注重课外资源的导入和联系,注重学生生活体验,从而充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性,让学生从更广的视角、更深的层次对课内外的知识进行有序的梳理、深层的思考、灵活的运用,最终全方位提高学生的地理综合素养。 相似文献
3.
魏侹路 《中学数学研究(江西师大)》2021,(4)
立体几何教学的一项重要功能在于发展学生的直观想象这一核心素养.什么是直观想象?课程标准中明确指出,它是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.它包括借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化与运动规律[1].空间位置关系中的重点和难点在于垂直关系的探索,空间角中线面角、二面角的寻找关键都在于垂直关系的寻找.学生很多时候不能找出所需的垂直关系,一方面是由于对垂直有关的判定定理和性质定理不熟悉,另一方面是因为对于几何体的认识限于局部、缺少对图形的分析形成整体的感知. 相似文献
4.
5.
范丹宇 《科学学与科学技术管理》2002,23(6)
城市化可被视为人类社会空间结构变动过程中的一个特定阶段,我国面临着城市化和"后城市化"的双重趋势.文章跳出传统城市化研究中以聚集效应为核心分析工具的"后向式"思维模式,阐释了在制度环境、技术进步、地域分工与协作、微观主体区位选择四方面因素的协同作用下空间结构变动的演化机制.指出在进行结果式的规模导向外,应采取多样的政策工具介入各因素的相互作用,以对空间结构变动过程的实际建构来促进我国城市化的合理有序. 相似文献
6.
7.
8.
该文从分析大兴区产业结构和空间格局入手,依据区位理论和系统模型方法,将区位因素定量化建立区位优势度模型(包括经济吸引度模型和空间聚集度模型)和区位适宜度模型.通过模型输出结果,对大兴区小城镇体系的区位状况划分区位优势度等级;通过分析其区位适宜状况,判断其区位适应度类型.结果表明:提出的分析模型是合理的;区位优势度等级体系和区位适宜度类型体系较好说明了小城镇实际问题.因此,区位模型可以对其区位优势和适宜程度定量评价,分析小城镇体系发展的优势与不足,对小城镇体系的持续发展提供相应的发展定位和政策依据. 相似文献
9.
福州市流动人口空间分布及形成机制 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先利用福州市"五普"流动人口数据,选取流动人口数量、密度、比重等指标分别从县市区和乡镇街道两个层次分析流动人口空间分布特征,再结合"四普"流动人口数据,绘制流动人口分布的LORENZ曲线,从时间动态角度探讨流动人口空间分布的变化,并依据流动人口密度区位商(Q)将福州市流动人口分成三个类型区,最后探讨流动人口空间分布的形成机制. 相似文献
10.