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本文通过19名非训练男性受试者比较运动中血乳酸增加的4项指标与有氧能力和12分耐力跑成绩的关系。四项指标如下: 1.乳酸通气阈(LT):即在递增负荷试验中血乳酸开始增加高于安静水平时的摄氧量。 2.乳酸通气阈1(LT 1):血乳酸超过安静水平1mM/L时的摄氧量。 3.乳酸勇气阈2(LT 2):血乳酸(?)M/L时的摄氧量。 4.乳酸积累时象(OBLA):血乳酸达4mM/L时的摄氧量。以上四项参数和最大摄氧量(VO_(2max))分别是14.5±3.7,22.5±4.3,22.2±4.5,30.2±5.2,36.0±5.1毫升·公斤~(-1)·分~(-1)。12分跑平均距离为2356±160米。试验结果是: 1) 各乳酸参数(LT、LT 1、LT 2、OBLA)彼此高度相关。 2) 所有的乳酸参数与VO_(2max)及耐力跑成绩高度相关。 4 项参数中,LT与VO_(2max)相关程度最高,结论是:LT是表示机体有氧能力和耐力水平的最佳指标。 相似文献
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中国少数民族文化具有多样性、变迁性和认同性等特征,在当代以马克思主义为指导思想的中国特色社会主义大背景下,为了更好地推进马克思主义大众化,就必须立足于马克思主义在中国的民族化,从少数民族传统文化特征入手,找出更快更好实现马克思主义大众化的路径。 相似文献
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以河西学院图书馆为例,从藏书结构、藏书采购、藏书管理、合作藏书发展与资源共享几个层面,探讨了合并改建后的多科性、地方性高校图书馆的藏书发展模式。 相似文献
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通过对体育教学中偶发事件的产生因素进行分析、归纳总结,找到了合理处理的手段与方法,为更好地完成体育教学,培养学生良好的体育习惯和兴趣爱好,不断增进学生的健康水平起到了促进作用. 相似文献
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高义 《赤峰学院学报(自然科学版)》2019,(4)
二元函数可微性是数学分析学习中重要的也是难以理解的知识点之一,为了帮助学生对该知识点进行更好的理解和掌握,本文从可微性的定义入手,辅以具体的例子,对二元函数可微性的判定条件展开了讨论和分析,进而给出一个判定二元函数可微性的流程图. 相似文献
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试用修订版小学语文教学大纲指出 :“批改作文可以采取多种形式、多种方法 ,要尊重学生的原意 ,肯定学生的点滴进步 ,讲求实效 ,要逐步培养学生自己修改习作的能力。”大纲的这些要求 ,为我们改变作文批改劳而少功的现状指明了方向 ,但学生自改作文能力的培养是一个长期的艰辛的过程 ,教师要按大纲要求 ,从实际出发 ,采用灵活多样的方法进行训练。一、热情鼓励 ,激发学生自改作文的兴趣学生的作文是学生用自己的话表达自己要说的意思 ,所表达的与要表达的意思是否一致 ,学生自己最清楚 ,所以修改作文应该是学生自己的事。教师绝不应该反客为… 相似文献
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2000-2010 年渤海湾岸线变迁及驱动力分析 总被引:5,自引:0,他引:5
利用多期遥感数据,以2年为时间步长提取了2000-2010年间各时期渤海湾海岸线空间位置、长度以及结构信息。通过空间分析,以岸线长度和陆域面积增长为数量指标对海岸线的时空变迁过程进行了定量反演,并进行了驱动力和影响分析。研究表明,研究期渤海湾岸线变化显著,岸线总长度增长了约427km,几乎全部为人工岸线,自然岸线变化微弱。由岸线变迁所造成的陆域面积增长达到937km2。海岸线变迁的主要驱动力表现为前期的围垦养殖以及中后期的工业园区和港口的建设。主要的陆域增长点为沾化和无棣沿海地区、曹妃甸工业区,天津滨海新区以及黄骅港、滨州港、东营港等。2010年的渤海湾海岸线形态相比于2000年要粗糙很多,10年间新增加了4处向海延伸20km左右的人工建筑以及多处10km左右的人工建筑,岸线形态的变化必然对渤海湾水动力环境造成显著影响。 相似文献
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该文从分析普通高中英语教学中学生阅读理解能力现状以及国家英语课程标准的要求入手,对阅读理解能力进行了概念界定,理论阐释,基于对学生阅读理解能力现状的调查研究,较为系统地概况了陪养高中英语教学中学生阅读理解能力的策略。 相似文献
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社会实践是学校不可或缺的课程。加强中小学社会实践活动要以“社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德”为内容,以“做一个有道德的人”主题实践活动和体验教育为抓手,以“教育引领社会风尚”为目标;坚持“上下联动,以点带面,常抓不懈,整体推进”的原则;抓内拓外,达到实践育人、活动育人、体验育人的目的;培养学生的社会责任感及勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 相似文献