PCSI:一种单篇论文被引频次标准化方法     

伍军红  肖宏  任美亚  冯士雍  丁哲 《图书情报工作》2020,64(23):22-30

[目的/意义] 文章的被引频次一直是量化评价一篇论文学术影响力的重要指标。但在不同学科不同年份发表的论文会因该领域研究论文数、引用滞后等因素呈现较大的差异。因此在对比两篇论文时，难以简单依据被引频次的绝对值来评判论文影响力大小。为此，本文设计了一个新的可计算数学模型，使得每篇论文可以有一个标准化的指标，以便对不同学科不同年份发表的论文的学术影响力进行直接比较。[方法/过程] 通过分析2006、2017两年中国科技类学术期刊各学科论文的被引频次分布规律，采用同学科论文被引频次的分布形态最接近对数正态分布的先设条件，提出一种被引频次标准化指数——Paper Citation Standardized Index （简称PCSI，中文"论文引证标准化指数"）。最后以中国科协优秀科技期刊论文评选结果为例，将它们与论文所属学科全部论文进行实证对比研究。[结果/结论] 结果证明，PCSI对不同年份、不同学科论文的被引频次进行了标准化，反映了被引频次的线性差距，是一种较为理想的单篇论文学术影响力比较评价工具。  相似文献   

凯文·杜兰特 盼君归来     

二九 《NBA金版系列-人物系列》2020,(2):84-87

作者注:凯文·杜兰特身为两届总决赛MVP得主,本赛季只能坐在板凳席上看着自己的球队在季后赛边缘挣扎,这完全因为他在上赛季遭遇的严重伤病。这并不是杜兰特第一次因伤停赛,2014年,他也曾经因伤停赛,而在那次停赛之后,杜兰特虽然没有当选联盟得分王,但他的状态却依然火热。这也让我们更加期待杜兰特回归之后的篮网,会是怎样一番光景。  相似文献   

上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心内涵研究          下载免费PDF全文

曹如中  熊鸿军  郭华  朱军璇  邱羚  李霞 《体育科研》2019,(3):54-63

结合上海建设体育科技创新平台和国际一流赛事之都的时代背景，展开对上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的内涵研究。文章运用文献资料法、实地调研等定性与定量的研究方法，通过科学界定体育资源配置中心的内涵，构建上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的技术指标，分析上海体育资源配置的现状与存在的问题，探讨上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的契机，设计上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的步骤与目标，提出上海建设具有全球影响力的体育资源配置中心的政策建议与保障机制。  相似文献   

基于引文分布与作者合著的学者p指数改进研究     

唐璞妮 《情报理论与实践》2020,43(5):99-103

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数字媒体环境中的读者价值研究     

杨国富  余敏杰 《大学图书馆学报》2019,37(2):34-37

阐述了图书馆读者价值的概念和特征,分析了数字媒体环境中读者价值的主要变化,指出图书馆可以通过增加读者收益和减少读者成本来提升读者价值。文章还论述了数字传播环境中提升读者价值的途径和方法,并认为图书馆的读者价值在数字媒体环境中有着更大的提升空间。  相似文献   

基于RCCSE评价指标和科研评价工具的高校科研竞争力分析 ——以工信部直属七所高校为例     

罗星华 《情报探索》2020,(12)

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初中语文散文阅读教学的问题与优化对策     

《教学随笔》2020,(27)

散文作为一种重要文体,伴随着语文学习的整个过程。但是在对教育教学的反思中,会发现,初中语文散文阅读教学中存在着文体价值缺失、主观情感替代作者情感、教学内容应试化、教学组织缺乏层次性等问题。在当代初中语文散文阅读教学中加以调整,可以通过从散文文体特征出发、把握作者及情感、找准散文叙事特征等多个角度,推进教学工作开展。  相似文献   

学术论文影响力评价指标相关性及次生影响力系数研究     

魏明坤 《情报理论与实践》2020,43(5):85-90

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时间是供我垂钓的河     

刘湲桢  焦锐男 《新读写》2020,(4):25-26

本文最大的优点不在于宁静优美的语言,而在于作者总结出的“真正原因”:《瓦尔登湖》指引了作者对于自己人生意义的探索。我们不是梭罗,但每个人都要有自己“瓦尔登湖”,它代表了我们自己独特的人生意义。  相似文献   

浅论社会主义核心价值体系在班级管理中的运用     

代超 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)

在新课改发展日新月异的背景下,落实科学发展观,建设创新型班集体,以人为本率先发挥学生的主体性地位,就必须持之以恒地建设社会主义核心价值体系,必须营造适合当代青少年发展的教育环境。在日常班级管理与教育中坚持把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,根据不同教育阶段学生身心特点,有针对性、目的性、探索性地挖掘学生的内在潜力,整体规划发展体系,努力促进学生的全面健康可持续性发展。  相似文献