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国家新一轮课程改革能否实施 ,在多大程度上实施 ,在什么意义上实施 ,如何实施 ,其实施的效果与质量如何 ,关键在校长。因此 ,深入研究新课程实施中的校长培训问题 ,建构新课程实施中校长培训的内容体系 ,是实施新课程的关键 ,是学校全面实施“素质教育工程”的基础。本文所关注的是新课程改革中校长的通识培训问题 ,就培训的理念和内容进行探讨 ,提出了培训内容的“3+ 3模式”。 相似文献
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学科是高等学校事业发展的基础,是学校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照"以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线"的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学水平和教学质量。 相似文献
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校园综合治理是营造良好的育人环境、保证广大师生健康安全地学习与生活的一项极为重要的工作。创建平安校园是每位师生自己的事情,创造和谐的校园环境是每位师生的光荣义务。思想 相似文献
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实施义务教育教师绩效考核的目标之一是激发学校效能。从这一基点出发,学校管理者应以校本管理为基本理念,以目标管理为保障,秉持以人为本的原则,为切实提升学校效能构建科学的绩效考核体系。 相似文献
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陕西省的“中学JIP”实验.是北京、山西、陕西三省市联合承担的我国与联合国教科文组织合作开展的“提高中学生学习质量联合革新计划”(简称中学JIP)的一部分,是国家教委八·五重点课题。实验的实施方案及进程,是由提高中学生学习质量整体改革国家行动计划工作委员会确定的,整个实验的测试与评估,是在工作委员会秘书组的指导下进行的。陕西省“中学JIP”实验的研究和指导工作由陕西教育学院承担,从1991年9月开始,至1994年7月结束。在陕西师大附中、庆安中学、乾县二中、竞存中学四所实验学校组建了六 相似文献
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素质教育评估研究的现状和热点陕西教育学院何兆华进入９０年代以来,我国中小学素质教育评估研究的热点及其现状主要表现在以下几个方面：素质教育评估的基本理论研究１素质教育评估的概念和特点关于素质教育评估的概念有多种表述,综合起来主要有：（１）素质教育评估... 相似文献
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本文从知识经济及其对校长培训工作的要求出发，针对我国中小学校长培训体系的现状，就通过完善校长培训体系而落实“科教兴国”战略、迎接知识经济的问题进行探讨，提出要加强决策系统，建设执行系统，健全信息系统，强化监督系统。 相似文献
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一、问题的提出在我国的初中教育阶段,学生的学业成绩多年来形成一种态势:学生在初中一年级时,学习成绩比较整齐,进入初二年级后,就会发生分化,而且越来越明显,到初中毕业时往往会出现相当多的差生。学生进入初中二年级后出现分化,是什么原因造成的?有没有必然性?能不能避免?能不能控制?这是应当认真研究的问题 相似文献