基于学科平台课程的创新性人才培养体系探索   总被引：1，自引：1，他引：1  

许晓东  杨坤涛  冯向东 《高等工程教育研究》2006,(3):23-25,70

本文在分析创新性人才培养的基本要素和研究型大学人才培养目标定位的基础上，提出了研究型大学创新性人才培养模式设计的基本原则，并从学科核心课程设计、实践教学环节设计、专业教育阶段的多模式设计和教学管理制度建设等四个方面论述华中科技大学基于学科平台课程的创新人才培养体系；然后，以信息学科为例，说明了该人才培养体系的运行情况和实际效果。  相似文献   

推行学分制:教学制度与观念的深刻变革   总被引：44，自引：0，他引：44  

冯向东 《高等教育研究》2003,(6)

以"刚性教学计划和统一培养规格"为基本特征的传统学年制,与中国高等教育的改革和发展存在着尖锐的冲突。推行学分制改革,是要发挥学分制在制度理念、制度机制和制度功能上的优势以及制度改革的效应。在教学制度发生深刻变革的过程中,必须倡导与新的制度相适应的教育观念。  相似文献   

以参与作贡献以贡献促发展--依托名校办分校的"名校参与机制"研究     

冯向东 《复旦教育论坛》2003,1(5):1-4

依托名校办分校，是我国民办高等教育中一种独具特色的办学模式。国家重点大学参与民办高校的办学，是充分发挥自身的资源优势，为发展中国的民办高等教育作贡献。在参与中，重点大学必须认真履行办学者的职责，不断提高民办高校的办学水平，并处理好支持民办高校发展与重点大学自身发展的关系。  相似文献   

高等教育与社会主义市场经济的关系     

刁正邦  冯向东  游心超  宓洽群  王秋来  龚放  黄锦汉  江山  黄慧芳 《高等教育研究》1993,(1)

党的十四大确定建立社会主义市场经济体制以后,关于高等教育与社会主义市场经济的关系,成为高教理论界和广大高等教育工作者关心和讨论的热点。1992年11月上旬,由湖南大学、南京航空学院、华中理工大学三校共同召开的第四届大学教育思想研讨会(湖南韶山)会上集中地讨论了这个问题。11月中旬,国家教委中南地区教育管理干部培训中心和本刊编辑部又在武汉邀请有关专家就“社会主义市场经济与高等教育改革”专门进行了座谈。现将这两次座谈讨论中的部分发言摘要刊登于此,以期引起对这一问题的进一步深入讨论。  相似文献   

城市整体协调发展的理论与对策研究     

冯向东 《科学学与科学技术管理》1993,14(1):21-24

  相似文献   

对21世纪城市规划哲学的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯向东 《中国软科学》1999,(12):47-49

  相似文献   

走出高等教育“适应论”意味着什么——对教育“适应论”讨论的反思     

冯向东 《北京大学教育评论》2014,12(4)

正自展立新、陈学飞发表《理性的视角:走出高等教育"适应论"的历史误区》一文以来,在如何看待高等教育"适应论"的问题上引发了许多学者的关注和参与讨论。既有学者质疑并主张走出高等教育"适应论",也有学者赞同并坚持高等教育"适应论",还有学者对高等教育"适应论"和"认知理性"各自的积极意义及局限作了分析。不同观点竞相纷呈,不同意见相互商榷,讨论方兴未艾。如果我们把目光稍往前移就会看到,自20世纪90年代中期以来,我国的教育理论界围绕有关教育"适应论"的问题展开过一场"跨世纪"的讨论。相比较而言,早前的讨论指涉整个教育领域,这一次的讨论则集中于高等教育。我们不  相似文献   

再论教师在教学中的主体地位和主导作用——兼答刘浩学同志     

冯向东 《高等教育研究》1988,(1)

在教学过程中教师究竟处在何种地位上,在教与学的矛盾中何者是矛盾的主要方面等,都是教育理论研究中聚讼经年而尚未有定论的问题。对这些问题进行深入的探讨,各种不同的观点相互切磋,有助于我们逐步地接近对事物本质的认识,或者说使我们的认识具有更多的合理性。在1986年11月的一次学术讨论会上,我提出了教师在教学中的主体地位的问题(拙文见《高等教育研究》1987年第1期)。有的同志对此提出异议。作为讨论的参加者,我不揣丑陋再次提出一些粗浅的看法就教于大家。  相似文献   

高等学校定位:竞争中的抉择   总被引：35，自引：0，他引：35  

冯向东 《北京大学教育评论》2004,2(2):15-17

高等教育多样化是在社会竞争中由学校自主办学形成的。要用一种动态的眼光来看待所谓学校的“定位”。高等学校制定自己的发展战略是审时度势下的理性决策。政府的职能是完善社会竞争机制和宏观调节手段 ,构建合理的高等教育结构。  相似文献   

经营大学办好教育--依托名校办分校的办学实践研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

冯向东 《复旦教育论坛》2004,2(6):63-66

依循着“经营大学,办好教育”的理念,华中科技大学武昌分校初期的办学实践,主要集中解决好三个问题：抓住机遇加快发展,充实内涵打造优质教育品牌;在大众化教育中找准自己的办学定位,积极探索“因材施教、宽进严出”的培养模式;构建和完善新机制新模式下办学的内部管理体制。  相似文献