以管理导向作用引领教师专业成长     

刘宝红  杨雅清 《教育实践与研究》2014,(25)

帮助教师搭建理论与实践结合的桥梁,让教师在专业成长的道路上走得更远、更稳,是开展“园本教研”工作的基本思路.遵循这一思路,应鼓励教师将自身的实践与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求对照,发挥管理导向作用,创新教研方式,以评价标准的调整引导教师专业成长的步伐.  相似文献   

不断探索,努力把幼儿教育办得更出色     

刘宝红 《考试周刊》2014,(30):180-180

<正>1.努力学习陶行知先生的教育精髓"教育即生活"是陶行知生活教育理论的核心,内涵为:"从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说:教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。"陶行知认为,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用。他主张把教育  相似文献   

课堂观察的具体内容     

徐平  张润锋  刘宝红 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9):91-92

一、观察学生的学习状态 首先是学生的欲望、需求和情感。对教师而言,要观察学生的欲望和需求。学生在教育生活中的欲望和需求往往不是通过行为而是通过声音表达出来,它可能是一段叙说、一个句子和一个简单的感叹词。观察、倾听、理解和应答这些声音所表达的欲望和需求,是教师的重要任务之一。  相似文献   

课堂观察的意义     

徐平  张润锋  刘宝红 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9)

正一、课堂观察是促进有效教学和教师专业发展的重要途径首先,教师对于教室内所发生的事件,只有进行系统的课堂观察,才能维持课堂的顺利进行,包括教学的管理与学生的参与,并获得教与学评价的资料等。因此,课堂观察对于教师而言,是诠释、理解课堂事件背后意义最直接的途径。其次,课堂观察在教师的专业学习中发挥很大的作用,提供教师有效的反馈,取长补短,形成尝试新想法、再确认或修正既有教学方法的动机等,促进教师专业素养、课堂教学质量的提高。  相似文献   

寻找失踪的“W”——浅议突发性新闻与新闻要素的关系     

赵国辉  刘宝红 《新闻传播》2007,(1):54-54

突发性新闻即是报道突发性事件的新闻，时效是最熏要的。它要求尽量缩短事件发生的时间同刊登或播出的时间差。做不到这一点，交发性新闻就失去了价值。  相似文献   

增强专业引领能力 提高园本教研实效     

刘宝红  杨雅清 《教育实践与研究》2014,(28)

园本教研,顾名思义就是以园为本进行的教学研究活动,它是以本园教师在教育教学实践过程中遇到的具体问题为研究对象,以本园教师为研究主体进行的实践性研究.它来自于实践,服务于实践,核心就是促进教师队伍的自我成长.在实践中,要想提高园本教研的有效性,充分发挥园本教研的引领性、研究性、合作性,从以培为主向以研为主转变,就要不断提升幼儿园自身的专业引领作用,激发教师参与园本教研的积极性和主动性.  相似文献   

《梯形面积的计算》教学设计     

刘宝红 《小学教学参考》2008,(36)

教学内容:人教版九年义务教育小学制《数学》第九册第88—89页内容。教学目标:1.让学生经历梯形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想。2.培养学生的观察、分析、抽象、概括能力、发展学生的空间观念。  相似文献   

《梯形面积的计算》教学设计     

刘宝红 《小学教学参考》2008,(12)

教学内容：人教版九年义务教育小学制《数学》第九册第88—89页内容。 教学目标： 1．让学生经历梯形面积公式的探索过程,进一步感受转化的数学思想。  相似文献   

游戏法在幼儿教育活动中的运用探讨     

刘宝红 《时代教育》2014,(24)

游戏法,是把游戏结合科学的方式转化为一种全新而又效果显著的教学方法。只要施教者把握住正确的游戏教学方式和操作方式,对于整体的课程教学活动来说是事半功倍的。本文探讨了游戏法在幼儿教育活动中的运用。  相似文献