基于授课对象分类的地球物理学专业课程教学方法与实践     

姜志海  董守华  刘树才 《教师》2019,(14):107-108

地球物理学专业属于冷门小众专业,大部分学生缺少本专业学习的内在驱动力与兴趣,逃课严重。为提高教学质量.在本专业教学过程中采用基于授课对象分类的课程教学方法,将学生分为毕业后读研继续从事本专业生产工作者、不读研但从事本专业生产工作、跨专业读研、不读研也不从事本专业生产工作者等四类学生,对教学目标进行明确细化;并以地球物理学专业知识为载体,授课过程中注重学生知识获取方式学习、解决问题能力培养、学习能力提升、独立思考能力锻炼,进而使学生认识到自身内在的学习需求,激发学习的内在驱动,提高自觉学习意识。  相似文献   

浅谈政治开卷考试的试题特点及复习策略     

刘树才 《中国教育研究与创新》2006,3(3):63-64

l、开放性、时代性。将基础知识和当前时政热点完美结合。而且答案也不唯一，多元化、多角度、多方面。这样更有利于学生主观能动性的发挥。也增大了学生的思维空间和创新能力。  相似文献   

“煤矿水文地质与工程地质”课程教学模式和方法改革实践     

隋旺华  孙亚军  刘树才  杨滨滨 《中国地质教育》2013,22(1):40-42

"煤矿水文地质与工程地质"课程是一门应用性很强的专业课程,在课程实施过程中注重理论与实践密切结合,紧密跟踪国际水文地质工程地质发展趋势,密切结合中国煤矿的生产实际和地质条件,采用课堂授课、研讨与科技活动相结合的教学模式,适用灵活的研讨式教学方式,组建丰富的课程网络资源,使得学生学有所获,学有所用,提高了学习成效。  相似文献   

“地质工程专业主干课程群国家级教学团队”的建设与实践     

曾勇  隋旺华  董守华  刘树才  王文峰  董青红  陈同俊  姚晓娟 《中国地质教育》2010,19(4):15-18

中国矿业大学＂地质工程专业主干课程群教学团队＂自2009年被批准立项为国家级教学团队建设以来,按照高校本科教学质量与改革工程国家级教学团队建设的要求,进一步更新教育理念,在团队运行机制、教学改革、提高教学水平和教学质量等方面做了一些工作,取得了一些初步成果。  相似文献