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治理是一种过程,学术治理是对学术进行治理的过程,包括学术治理架构和学术治理机制。美国斯坦福大学作为世界顶尖的研究与教学机构之一,拥有完备的学术治理架构,其学术治理机制最突出的特点就是学术权力下移。从斯坦福大学的实践可以看出,大学学术治理应以学术实力为基础,以服务学术为核心,以学术治理经理层为主。 相似文献
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“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵与特征 总被引：4，自引：1，他引：3
作为当前我国高职教育发展的"一面大旗"",校企合作、工学结合"人才培养模式是新时期高技能人才培养最适宜的模式。本文在对人才培养模式概念进行解析的基础上,对"校企合作、工学结合"人才培养模式的内涵及其主要特征进行了探讨,并对当前我国高职教育人才培养模式的种种提法进行了辨析。 相似文献
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"三螺旋"理论下的高等职业技术教育校企合作 总被引：2，自引：0，他引：2
随着校企合作进一步深入,现有校企合作模式的矛盾也日益突出,这严重影响了高等职业技术教育的人才培养。如何协调校企合作中学校与企业的关系?政府在校企合作中应该发挥什么作用?怎样的校企合作才能实现高等职业技术教育的发展?针对这些问题,本文将以三螺旋为视角,分析高等职业技术教育校企合作中存在的问题,结合伯顿.克拉克建立创业型大学的相关观点,对高等职业技术教育校企合作提出一些建议。 相似文献
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伊里奇的“非学校化”思想产生于20世纪六七十年代的激进主义教育改革思潮,尽管他的思想极具颠覆性,并且不切实际,但其中对教育制度的分析却颇为精辟．以至于有学者将其思想归到制度教育学领域。从新制度经济学的视角对伊里奇的“非学校化”思想进行解读。有利于进一步理解该思想,对新制度教育学的探讨也具有现实意义。 相似文献
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学科产生伴随着知识分化,学科地位的高低又与知识分层密不可分,故知识与学科之间存在着唇齿相依的关系。从知识的角度来看,一种知识能不能成为一门学科,涉及到该科知识有没有分化并在大学得以建制,而一门学科的地位如何,涉及到该种知识的权力大小问题。从教育学知识及其学科权力的形成来看,教育学要真正突显其学科价值,就应以开放的态度迎接各学科知识的融合,积极投身于大学科系统之中,为社会发展贡献自己的力量。探讨教育学的形成以及教育学学科地位的形成,相较于就教育学谈教育学学科地位来说,更能说明教育学的学科地位及其未来发展趋势。 相似文献
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公私合作伙伴关系产生于新公共管理浪潮,该关系致力于充分发挥公共部门与私营部门的优势,从而提高公共产品服务的质量与效率。作为准公共产品服务,我国民办高等教育领域已经出现了公私合作伙伴关系的多种形式,主要表现在产权、融资和运营三个方面。随着我国政府公共服务职能的日益凸显,公私合作伙伴关系对破解我国民办高等教育发展中的难题,乃至探索高等教育发展的第三条道路,均将发挥积极作用。 相似文献
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高等教育发展指标是测度高等教育发展的手段之一.高等教育发展指标可以划分为三种类型,即关系型、属性型以及二者兼而有之型.高等教育发展指标的存在既有合理的现实基础,也有合理的理论依据.可以预见,在未来高等教育研究中,不同层面的高等教育发展指标研究,将成为重要研究课题. 相似文献
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大学是现今存在的最古老的机构之一,大学的发展价值决定了大学持久的生命力。从价值论视角切入,可将大学发展的价值分为内在价值与工具价值。内在价值是目的,工具价值是手段。大学发展的内在价值与工具价值最终是为了人的价值,大学发展也就是人的发展。 相似文献
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应用型高等教育的产生,既是高等教育面对社会需求的积极反应,也是高等教育系统内部运作的结果.作为应用型高等教育的内生机理,"高等教育趋同模式"对分析应用型高等教育的产生,以及探讨应用型高等教育的路径选择,均具有重要的理论意义. 相似文献