学术殖民主义在行动:美国认证他国大学   总被引：5，自引：3，他引：5  

菲利普·G·阿特巴赫  陈运超 《复旦教育论坛》2003,1(6):1-2

美国认证是针对美国高等教育的现实而设计的，它反映了美国学术系统的历史、规范以及价值观。作为一个学术超级大国，美国有义务不在全球滥用其学术强势。不存在任何形式的世界认证警察。  相似文献   

没有时间吃     

卡洛琳·硕特  王世跃 《小学生导刊(中年级)》2003,(31)

小胖熊跑过一棵满是蜜蜂的树。“吃些蜂蜜吧。”蜜蜂们说。“我没有时间吃蜂蜜了。”小胖熊说。  相似文献   

无限接近天堂     

巴赫 《少年读者》2005,(5)

“吉昂,这个世界根本不是天堂,对吗?”月光下闪现着吉昂的微笑,他说:“你又在学习了,海鸥乔纳森。”“那么,还要发生什么事?我们还要上哪儿去?没有一个叫天堂的地方吗?”“没有。乔纳森,没有这样的地方。天堂不是一个地点,也不是一段时间。天堂是完美的状态。”他沉默了一会儿,又开口道,“你是一个飞翔的好手,对吧?”“我,我喜欢速度。”乔纳森说。他为得到了长老的注意而骄傲。“乔纳森,在你接近完美速度的时候,你将开始接近天堂。而且,那并不是1000英里,或是100万英里,或是以光速飞。任何数字都是一种有限,而完美是无限的。孩子,完美速度…  相似文献   

排名的困境     

菲利普·G·阿特巴赫  张东辉 《学位与研究生教育》2007,(7):11-12

分析了大学排行榜产生的原因,指出了大学排名活动中存在的问题,如评估指标的选取、大学的不同定位等,进而指出世界范围内的排名活动会加大英语国家大学的强势,不利于发展中国家大学的发展,并认为大学排名活动应以准确的评估和科学的指标体系作为基础。  相似文献   

发展中国家研究型大学的作用:引领国家和全球知识经济发展     

菲利普·G·阿特巴赫  胡颖 《大学教育科学》2015,1(1)

研究型大学是各国学术系统的核心部分.研究型大学的发展可以推动各国知识经济的成功.国际顶尖期刊的编辑、作者和评阅人都来自研究型大学,同时,研究型大学能够获取全球知识信息,汇聚各类学者团体,资助教师参与国际专业学术机构和国际会议,并位于互联网革命的中心,因此,开展国际学术知识交流和参与到国际学术网络中是发展中国家研究型大学的核心使命.研究型大学作为“知识的仓库”和“批判中心”,面临着全球化带来的机遇和挑战.在高等教育国际化进程中,发展中国家的研究型大学面临着语言的困境,并且亟需改善学术职业的条件.从卓越的研究型大学的典型特征来分析,各国应该思考如何改善研究型大学的基础设施和智力氛围以使其迈向成功.  相似文献   

补肾当分左右归     

毛德西 《今日科苑》2007,(7):120-120

谈到补肾,人们自然会想到金匮肾气丸与六味地黄丸。前者温阳补肾,后者滋阴补肾。但明代医学家张景岳对补肾却有着更深的认识,“阴阳原同一气,水为火之主,水即火之原,水火原不相离也”。由此他主张,补肾应阴阳水火互配,即补阳(火)  相似文献   

高中历史教学中学生自主学习能力的培养     

德西群措 《读与写:教育教学刊》2021,(8)

对于研究历史的专业人士来讲,在研究历史的过程中,有必要去树立一种双刃剑思想,即在研究探查历史大事记的过程中不仅要正确看待某一历史事件产生的相关积极影响,也应该意识到某些历史事件带来的不良影响。在高中历史的专业教学过程里,历史教师应该具有个人的辩证性思维,教育学生从两面看历史,不要一概而论,从不同的方面看历史事件带来的不同影响,包括其对当时时代的影响和后世万年的长期影响。而辩证思维的培养就需要高中历史教师要灵活运用情境教学法的教学模式,从而大大提高学生自主学习能力,本文就高中历史教学中学生自主学习能力的培养展开详细的论述。  相似文献   

模仿、想象和重新评价：道德情感的教育   总被引：2，自引：0，他引：2  

布鲁斯&#;马克斯韦尔  罗兰德&#;雷岑巴赫  孙陆 《中国德育》2007,2(2):7-13

在人文科学研究的发展趋势中，所有观察者都会对情感作用做出新的正确的评价。尽管如此，“将情感教育作为道德教育的一个维度”仍是一个带有几分禁忌的话题。为证实这一点，我们提出通常未被认可、但明确适应于情感教育的三种干预方式。实施情感教育不仅是可能的，实际上也很常见。与道德行为相比，规则情感或许是衡量道德教育是否成功的一个更好的尺度。  相似文献   

作为国际商品的知识与教育:公共产品的消解   总被引：3，自引：0，他引：3  

菲利普·G·阿特巴赫  覃文珍 《北京大学教育评论》2003,1(1):37-39,69

全球化是 2 1世纪高等教育的核心部分之一。它带来了许多机会 ,同时又是一项挑战 ,对发展中国家来说尤其这样。全球化有许多不平等的因素 ,包括 :英语的广泛使用 ,这对那些不以英语作为教学语言的国家不利 ;知识产品如数据库等的所有权 ;发达国家大学在学术交流和其他联系方面处于主导地位。WTO和目前关于服务贸易协定的争论体现了全球化的复杂性。服务贸易协定寻求开放全球的高等教育市场 ,但与此同时 ,这也会影响到许多国家对高等教育决策的控制权  相似文献   

全球化驱动下的高等教育与WTO   总被引：14，自引：0，他引：14  

菲利普·G·阿特巴赫  蒋凯 《比较教育研究》2002,23(11):1-4

本文探讨了全球化驱动下的高等教育与WT0的关系.作者认为,在全球化背景下,高等教育日益被看作是一种商品,并且日益私营化,大学的传统职能如教学和科研受到了削弱,发展中国家的高等教育尤其受到了严峻的挑战.作者还认为,高等教育应该服从教育和知识的逻辑而不是市场规则.  相似文献