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高中教育的改革与发展,关系到中华民族素质的提高和高层次人才的培养,关系到广大人民群众的根本利益。国家提出课程改革的核心理念是:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。并提出基本理念:①主动适应社会发展和科技进步的时代需要,促进高中生全面而有个性的发展。②加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活 相似文献
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姚世敏 《中国校外教育(理论)》2010,(8):62-62
高中教育的改革与发展,关系到中华民族素质的提高和高层人才的培养,关系到广大人民群众的根本利益。本文介绍了提升学校办学品位的方法,推进了学校内涵发展,形成了学校独特风格,并提出了在由企业办学向政府办学的转型中,应做到管理更严,质量更高,环境更好。 相似文献
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教师工作压力问题已经成为教育界乃至全社会关注的焦点之一。从“没有健康幸福的教师,就没有健康幸福的教育”这一句话来看,教师工作的幸福指数不仅关乎教师个人,还关乎整个国民教育的发展状况。台湾教育会的一项有关教师工作压力的调查卷表明,60％以上的教师认为教学是一份令人心力交瘁的工作。杭州市中小学教师心理健康状况的一次调查显示： 相似文献
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哈佛大学350年校庆时,有人问该校校长：“最值得自豪的是什么？”校长回答：“哈佛最引人注目的不是培养了6位总统,36位诺贝尔奖获得者,而是给予学生充分的选择机会和发展空间,让每一块金子都闪闪发光。”同样身为一名校长,我经常追问自己：我们的课堂教学和学校管理给了学生“选择机会和发展空间”了吗？我们的学生有“服务国家、服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”吗？ 相似文献
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姚世敏 《山西教育(综合版)》2009,(8):42-43
案例一：校门改建方案的前前后后
2005年是学校建校二十周年。为了总结学校办学的历史经验,弘扬学校的优良传统,提升学校的办学品位,扩大社会的影响力,经学校研究设计出了校庆的一系列活动方案,并且对出入不通畅、门面低矮的旧校门进行改扩建。 相似文献
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正近几年笔者在和年轻人的交往中,词汇"纠结"使用频率特别高。纠结通常指难于解开或理清的缠结。校长在学校管理中也会有纠结,如在教师的管理中,制度和人性化孰重孰轻;在课堂教学中,求稳和求变如何能形成共识;在国家利益—提高公民素质、家长利益—升学之间,能否寻找到学校教育的快乐等。其实没有哪种选择是 相似文献
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