培养理科学生创新能力的探索与实践   总被引：13，自引：5，他引：13  

曾旭日  孙克辉 《高等理科教育》2006,(1):97-99

加强理科学生创新能力培养是当前理科教育改革的重要课题。本文以我院应用物理学、电子信息科学与技术两个理科专业学生为研究对象,以系统的思想、开放式教学理念为指导,从创新平台、创新环境、创新实践等方面进行改革与研究,探索出了一条适合理科学生创新能力培养的新模式。  相似文献   

面向新工科的理科基础人才培养模式探索     

彭勇宜  何军  孙克辉  李宏建 《创新与创业教育》2019,10(1):73-76

新工业、新经济、新技术的出现和发展决定了面向新工科的理科基础人才培养是一个重要的时代课题。而创新性、实践性、交叉性、多元性和引领性是面向新工科理科基础人才培养与管理的核心理念。文章探索了面向新工科的理科基础人才培养方案的制订、课程体系的优化、人才培养管理的新机制、国际协同培养平台和交流渠道、人才培养的新标准的建立等,认为新工科人才培养需要采用与"互联网+教育"时代相适应的开放交互式教学理念、以学生为中心的教学组织形式与过程性课程学习考核评价方式。  相似文献   

本科生导师制助推拔尖创新人才培养的探索与实践——以中南大学物理学院为例     

欧阳方平  孙克辉  孟建桥 《教育教学论坛》2024,(1):1-4

导师制在世界高等教育发展与高校人才培养模式及博雅教育理念施行中扮演着非常重要的角色。本科生导师制在以“一制四化”为重点的拔尖创新人才培养模式改革与综合环境构筑中发挥了巨大作用。针对当前导师制实施过程中存在的问题和高校传统教学模式对拔尖创新人才培养的不尽如人意,探讨了本科生导师制结合思政教育贯穿、创新创业能力提升、学赛相长、科教融合及本-硕协同育人来助推拔尖创新人才培养,为拔尖创新人才培养模式的理性回归与培养质量的全面提升提供参考。  相似文献   

大学物理实验教学改革     

彭勇宜  何军  孙克辉 《西部素质教育》2019,(4):138-140

文章首先分析了大学物理实验教学现状,然后提出了大学物理实验改革的具体策略,包括大学物理实验教学内容的改革;大学物理实验教学方法和教学模式的改革;大学物理实验教学管理的改革;大学物理实验教学考核与评价方式的改革。  相似文献   

提高研究生创新能力的培养方式与途径     

何军  彭勇宜  孙克辉  李宏建  郭光华 《创新与创业教育》2017,(6):109-111

基于我国研究生创新意识薄弱、创新能力不强的现状,探索了提高研究生创新能力的培养方式与多种途径,包括建立高水平研究生指导小组,建立以项目和问题激发研究生创新思维的教学模式,重视文献数据库的引导和启发作用,加强研究生教育国际化,注重交叉学科、新兴学科和前沿领域的研究生培养,建立产学研协同培养模式,同时也探讨了可激发研究生创新潜能的创新研究评价、资助体系的建立.  相似文献   

理科大学生科技创新人才培养模式的探索与实践   总被引：25，自引：3，他引：22  

孙克辉  曾旭日  盛利元  李长庚  刘雄飞 《高等理科教育》2004,(1):57-59,100

加强理科大学生科技创新能力培养是当前理科教育改革的重要课题。本文分析了理科大学生的特点,论述了理科大学生科技创新人才的基本内涵,从培养目标、课程体系和实践环节等方面介绍了我校理科专业强化创新能力培养的方案,总结了我校培养理科大学生科技创新能力的基本途径与方法。  相似文献   

理科大学生实习与毕业设计（论文）相结合的培养模式探讨     

胡志坤  孙克辉  盛利元 《高等理科教育》2011,(3):116-118

生产实习与毕业设计（论文）是本科教学培养中两个重要的实践环节,本文以中南大学电子信息科学与技术专业为例,提出一种生产实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式,即通过对生产实习中大量的技术讲座、新设备的感性认知和跟班劳动来寻找实际生产的问题,并通过建立学科竞赛创新基地、为科研项目服务、有限度的开放等方式的毕业设计来解决生产实际问题,开创一种紧密结合工程实际的毕业设计新途径。  相似文献   

专业性实践教学模式的改革与探索   总被引：34，自引：2，他引：34  

孙克辉  李长庚  盛利元  刘雄飞 《高等工程教育研究》2003,(2):87-88

本文针对专业性较强的认识实习、生产实习、毕业设计三大实践教学环节进行比较研究 ,并用系统的观点进行探索 ,提出了开放式教学思想 ;建立了一套既符合教学规律 ,又充分利用各种教学资源 ,使学校、学生与社会均受益的实践教学模式。从微观上看 ,认识实习、生产实习与毕业设计是彼此独立、互不相干的 ,但从宏观上看 ,它们却是相互联系、由短到长、由易到难、由简单到复杂自成体系的。因此 ,实践教学必须对三者进行系统改革。一、认识实习教学环节的改革认识实习的主要目的是让学生开阔视野 ,增强感性认识 ,培养专业学习兴趣 ,激发求知与创新…  相似文献   

构建多层次学术交流平台，培养研究生创新人才     

孙克辉  傅红  李长庚  郭光华 《创新与创业教育》2012,(6):37-39

研究生创新人才的培养是我国研究生教育改革与发展的必然选择,也是高等教育的重任务。通过分析研究生学术交流和创新人才的基本内涵和特点,阐述了基于学术交流的研究生创新人才培养理念,讨论了学术交流在研究生创新人才培养中的重意义和作用,阐述了构建多层次学术交流平台的必性。研究牛培养的实践证明,学术交流活动对培养具有创新能力的高级人才具有重意义。  相似文献   

基于信息化快反馈的金课教学模式研究     

尹林子  孙克辉  丁家峰  王会海 《中国教育信息化》2020,(6):22-26

金课建设是当前高校教学改革的重要主题以及研究热点之一。文章在深入剖析、逐条解读的基础上,针对电信类专业特征,提出了一种基于信息化快反馈的金课教学模式。该模式利用信息化手段提高课堂组织效率,对学生的成果实现公平公正的评价,并采取快反馈机制提高学生学习、参与教学改革的积极性。理论分析和实践应用表明,该模式具有确保金课质量、结构简单易于推广、对学生具有良好的吸引力以及能有效提升课堂活跃度等优点,为金课理论以及实践研究提供了良好的参考。  相似文献