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最近的一些研究表明,孩子们在学习自然科学时不只是被动的学习者,也是积极的主动的参与者。现在的研究认为,只通过一些考试、测验并不能使孩子们真正理解那些教科书中所给出的公式、定义和结论。正确的做法应该是让学生在自己已有的知识经验的基础上去积极的思索理解。现代的认知心理学和脑科学的研究找出一种新的学习模式,这种模式被确切地称之为创造性学习模式。这个模式的实质是:脑不只是被动地接受信息,而是对外来信息加以筛选,并积极地加工、改选这些信息,赋予这些信息以新 相似文献
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孙时进 《中小学心理健康教育》2003,(12):48-48
近20年来,我国大陆地区学校心理健康教育的研究和实践从无到有,方兴未艾,应该说已经取得了令人瞩目的成绩。但是,心理健康教育作为我国学校一种新兴的教育活动,还有许多理论和实践方面的问题需要研究与探索。因此,作为一个关注并直接参与学校心理健康教育的学者,我很希望在这一领域不断有新的研究成果问世。最近,由福建师范大学叶一舵教授独立撰著、开明 相似文献
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文章根据多年研究和思考对团体心理辅导特点、影响其效果的主要因素和在其过程中认知、情感、行为的变化模式及原理等进行了探讨,同时还讨论了团体心理辅导活动在学校的应用。最后对我国团体心理辅导中存在的不足和未来的发展谈了自己的看法。 相似文献
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团体心理辅导：理论与应用的多维度思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章根据多年研究和思考对团体心理辅导特点、影响其效果的主要因素和在其过程中认知、情感、行为的变化模式及原理等进行了探讨,同时还讨论了团体心理辅导活动在学校的应用.最后对我国团体心理辅导中存在的不足和未来的发展谈了自己的看法. 相似文献
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高校贫困生心理隐患的社会成因及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
《北京青年报》在2002年关于全国高校贫困生的调查中向我们展示了这样的数据:西安交通大学的贫困生比例为35％,上海交通大学的贫困生比例为35％,北京对外经贸大学的比例为20％左右。在被调查的所有一般院校和重点大学中,贫困生比例最高达48.7％,最低也有20％。随着高校贫 相似文献
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一、问题的提出“自我中心(ego—Centric)”的概念是由著名的瑞士心理学家让·皮亚杰提出来的。这个概念的涵意是:一个人只从自己的角度,用自己的眼光和感情去看待周围世界,处理所遇到的问题。(注:“自我中心”不同于自私自利。比如一个孩子可能把她最喜爱的布娃娃送给她所崇敬的解放军叔叔,因为她以为别人也一定都象她一样喜欢这个布娃娃)。皮亚杰的许多实验证明儿童的认识具有很强的“自我中心”倾向,他认为个体认识的发展过程也是一个不断打破“自我中心”的过程。许多学者也都提出,不但个体认识的发展过程是一个不 相似文献
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孙时进 《安徽教育学院学报》1988,(2)
一、问题的提出教师在教育过程中起主导作用。教育心理学本应含“学习心理”、“学生心理”、“教师心理”三部分。而传统的教育心理学则只注重“学习心理”和“学生心理”,忽视了对教师心理的研究。五十年代以后,无论是西方还是苏联,都加强了对教师心理的研究。他们的研究成果固然可供我们借鉴,但由于文化背景、社会制度等方面的差异,这些研究结果很难为我们直接采用。 相似文献
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自从1879年冯特在德国的莱比锡建立了第一个心理实验室以后,心理学终于在科学的园地里争得了一席之地而成为一门独立的科学。但它并不是从此走上了迅速发展之正路,而是历经坎坷,以至从产生以来一再出现“危机”的局面。当然这个“危机”的产生有其历史、时代的原因。在其它各个较低层次的科学发展水平还没达到一定高度的情况下,对宇宙间最复杂现象之一的人的心理的研究也不可能凭空而起。在这个“危机”的背后还隐藏着一个重要的原因,就是以前心理学的理论基础和研究方法是片面的或错误的。 相似文献
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诊断式教学（ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃｔｅａｃｈｉｎｇ）是通过诊断性测试了解学生的发展水平,发现和把握学生的特点,以此为依据对学生进行有针对性的教学指导,达到因材施教,使学生个性得到良好发展的一种教学方式。合理地设计和实施诊断式教学对于推动素质教育的深入开... 相似文献