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尹利华 《初中生世界(初三物理版)》2006,(16)
某时尚杂志列出了一些女影星减肥瘦身的妙招。美国影星黛米·摩尔说,她早晨只喝一杯燕麦粥,吃半根香蕉。我不禁停下来思考,另外半根香蕉在哪儿?不妨先猜测一下:佣人给主人端上盛有半根香蕉的盘子,另外半根由佣人享用;也可能,掐头去尾只取半根精华,其他边角料弃于垃圾箱;还有可能,将余下的半根放入冰箱冷藏,第二天再吃。但细想,最后一种可能性不大,一个国际影星,怎么会在乎那半根香蕉呢?一次饭局中,同桌的一个企业家朋友,为我讲述了另外一个半根香蕉的故事。几十年前,他只有十来岁,住在贫困的农村,还不知道香蕉为何物。一次,母亲带他去县城参… 相似文献
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本文运用文献资料、调查问卷和数据统计等研究方法,对鹤庆县几所中学的体育锻炼兴趣缺失问题进行调查研究,希望通过调查、分析,找出该县中学生体育锻炼兴趣缺失的原因和解决办法,引起教育管理部门、学校、体育工作者和社会的重视,加大对学校体育的管理力度,规范学校体育教学。 相似文献
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根据“卓越教师培养计划2.0”的总体要求,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析和探究卓越体育教师应具备的核心素养,针对核心素养培养优化与重组课程体系提出建议,包括:优化课程体系,应从卓越体育教师应具备的核心素养为出发点,根据课程体系的价值取向,包括卓越体育教师培养需要的根本价值、体现体育教育专业继承与发展价值、人才培养的特色价值,以卓越体育教师培养标准要求的知识、能力和素质的形成为主线,由基础性课程到模块课程,自上而下,分解统一;同时对原课程体系整合重组时,要注重知识结构的系统性和知识点布局的全面性,处理好必修课程与选修课程之间的关系,注重实践课程的设计,将核心素养培养贯穿于整个课程体系。 相似文献
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一、高职高专实践教学的问题 (一)课程设置不适应现代职业岗位的需求 目前高职高专的实践教学课程设置仍多以学科知识为本位,以三段式课程结构为主,实验按理论内容分类组织实验项目,课程训练层次单一,课程内容陈旧,理论过深;学科间某些内容重复;完整知识传授过重,岗位基本能力和素质培养不足;偏重学科的系统性而忽略了学生综合知识应用能力的培养;加上课程的开发很少有行业、企业共同参与,知识结构不合理,造成培养人才的目标与第一线对人才实际需求的脱节.因此,构建以能力为本位的实践性课程策略,成为目前高职高专教育亟待解决的问题. 相似文献
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未来20年,是云南省经济社会发展重要机遇期,树立科学发展观,学习借鉴澳大利亚人力资源管理的先进经验,把人才资源的教育、培养、开发和储备置于我省经济、社会和生态协调发展的基础性、战略性地位,为云南省与全国同步实现建设小康社会的奋斗目标提供有力的人力资源支撑。 相似文献
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尹利华 《中学生阅读(初中版)》2007,(5)
凌晨4点,记者小林接到一个电话,一艘客船在进港时失事了。小林赶到海难现场,只见乘客们已经陆续被救上了岸。这时,有一个乘客引起了小林的好奇。这是一个40多岁的男人,独自躲在角落里,怀 相似文献
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一、高职高专实践教学的问题(一)课程设置不适应现代职业岗位的需求目前高职高专的实践教学课程设置仍多以学科知识为本位,以三段式课程结构为主,实验按理论内容分类组织实验项目,课程训练层次单一,课程内容陈旧,理论过深;学科间某些内容重复;完整知识传授过重,岗位基本能力和素质培养不足;偏重学科的系 相似文献
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斯金纳、罗杰斯教育思想家的共同点在于对传统的教学进行了批判,特别是针对学生在旧教学模式中的地位问题提出了批评,其教育思想的不同点主要表现在对教学目标、教学过程、教学模式等方面观点的不同。其教学思想对我们当前教学改革有一定的启示意义。 相似文献