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本文重点阐述了国内企业在实施"走出去"战略中存在的问题,针对国内企业在"走出去"过程中存在的公共信息服务体系问题、融资难问题和国际复合型的人才等问题,提出了自己的观点与建议。 相似文献
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笔者通过参加一次优质课评比,深深感觉到一堂好课能否出彩,除了需要别出心裁地处理重点外,还需要画龙点睛地处理难点。就笔者对此次比赛的实践和观察,本文将针对如何有效地处理对话文本中的难点,谈谈自己的一些思考。 相似文献
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张林娟 《教学月刊(小学版)》2016,(Z1):36-39
英语课程的总目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。但是笔者发现我们的英语课堂中普遍存在一个问题:教学目标的设定或过于笼统,或面面俱到。在一堂课当中,涉及的目标,如果要面面俱到的话,就容易"眉毛胡子一把抓"。比如以技能目标而言,尽管有的教师的课堂有课型之分(听说课、读写课等),但是语言技能训练却无侧重点。于是,在很多公开课中,教师会并行训练四种技 相似文献
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对比PEP《小学英语》三年级上册的新旧教材可以发现,新教材既保持了原教材的特色,又体现了《课标(2011年版)》的一些理念。一、教学内容:延续经典,适当改动基于原教材的改编,就是一个完善教材的过程。新教材秉承了原教材的优秀之处,所以总体上基本统一,但也有部 相似文献
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针对高中英语课堂教学模式单一，学生的口头表达和交际方面等语言实践活动受限，学生自主学习的能力和自信心渐渐散失，学习成绩的提高不明显。为了提高高中英语课堂教学的效率，采用合作学习的方法来改变单一的教学模式改善学生对英语的学习和掌握，有利于学生当前全面而和谐的发展以及今后终身持续的发展。 相似文献
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正阅读是提高学生英语语言运用能力的一种重要途径。《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课程标准》)要求:高中毕业生课外阅读量达到36万词以上,具备理解不同题材和体裁的书面材料并从中获取信息的能力。这就需要学生要做到有效阅读,即有效的阅读速度和有效的阅读理解。那么,如何让学生在高中英语学习过程中做到有效阅读呢?第一,有效阅读要具备一定的词汇量。词汇对整个高中英语学习至关重要, 相似文献