试论思想品德的形成规律     

王易  彭思雅 《教学与研究》2012,(9):61-67

思想品德的形成发展及其规律是思想政治教育学的重要研究对象之一。思想品德的形成受到心理系统、思想系统和行为系统等要素的制约,大体分为品德规范的内化、矛盾斗争的冲突以及行为习惯的养成三个阶段,表现出稳定而多变量、循序而分阶段、统一而有差异等特点,并遵循着矛盾协调律、渐进反复律和社会适应律等基本规律。  相似文献   

我国高校信息资源管理研究     

李江静  彭思雅  殷乐 《河南教育》2009,(9):26-27

随着信息技术的发展和信息量的剧增,信息资源的作用日益凸现,有效的管理是使信息成为资源的前提条件,从而促进信息资源的开发和利用。因此,只有加强高校信息资源管理,才能使高校的信息真正变成有用的资源。成为社会的宝贵财富。  相似文献   

“草莓族”大学生的思想政治教育引导对策     

彭思雅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(5):94-96

"90后"青少年群体有一个形象的比喻:草莓族,这一群体具有明显的族群特点,创意有余却做事浮躁、自尊自我同时心理脆弱、接受性强而判断能力不足.本文将从思想政治教育的主体关系、方法、环境、内容与教育者等五个方面尝试对草莓族大学生的思想政治教育作出初步研究,提出有建设性的对策措施.  相似文献