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曾庆田 《数理化学习(高中版)》2014,(7):25-25
高中物理经常研究一些简单的实物,人在客观世界里也称为实物。高中学生容易把实物和人简单地等同而语。实际上物理学中选取研究对象时,如何科学地区分人与实物的不同,应该审视三个不同角度。一、质点角度例1如图1两种情景,一物体A在粗糙水平面上以速度v向右做匀速直线运动,另一人在水平路面上加速前进(不打滑),请问物体A和人受到地面的摩擦力方向各如何?错误答案:A物体和人都是相对地面向右运动,根据摩擦力的定义,两者的滑动摩擦力方向都与相对运动方向相反,所以摩擦力向左。 相似文献
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<正>一、与万有引力作用相关的“三类加速度”在高中物理“万有引力与航天”教学中,我们经常会提到加速度、自由落体加速度、重力加速度、向心加速度、切向加速度、法向加速度等概念。在人造地球卫星的发射、运行、变轨等物理情境中,这些加速度有时是相同的,有时又是不同的,如果不深刻理解它们的本质,不清楚相关规律的内涵和适用条件,学生就容易张冠李戴,盲目套用公式,出现一些似是而非的错误。 相似文献
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