利用探究教学提高教育质量     

杨福学  李信田  傅传强 《中国教育技术装备》2010,(25):76-76

主要介绍什么是探究式教学和探究性学习的6个层次,以及如何在化学教学中进行探究式教学。  相似文献   

更新理念努力开创农村班主任工作新局面     

李信田  付传强  杨福学 《中国教育技术装备》2010,(23):123-123

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村学校的班级,必须从了解和关爱学生入手,根据实际采取相关措施,农村学校教育教学才能与时俱进,走上正规化、系统化的道路。  相似文献