听课者的三维观察     

李岳黄 《教学与管理》2010,(5):19-20

课堂观察俗称听课,是普通教师进行学习和课堂研究最基本的方法之一。然而,许多教师由于对课堂观察缺乏科学的认识和足够的重视,听课时仅仅停留在一般性地观察教师的讲解、提问、体态、表情,以及学生的回答、练习、情绪等等,而对执教者的教育理念、学生的学习心理以及教材本身所蕴涵的教育价值等缺乏系统的追问和比较。如果观察是随意的非自觉的,缺少研究意识,  相似文献   

谈现代教育技术与学科教学的整合     

李岳黄 《中国成人教育》2007,(4):119-120

现代教育技术与学科教学的整合是一个具有深远意义的教育命题,对其原有之义应该进行深刻认识,否则就会走入误区。回顾我们开展现代教育技术与学科整合的过程,取得了巨大的成就。但也要清醒地认识“唯技术”“、唯现代”的误区,真正回归教育的实质,实现教育的最终目的。  相似文献   

基于网络的教学资源库建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

李岳黄 《教学与管理》2010,(15)

随着网络在社会上的普及,越来越多的人积极地利用网络,在利用网络学习的同时,参与并丰富了网络信息化资源。在网络环境下,如何对信息化资源进行建设引起了社会普遍的关注与重视,对于信息化资  相似文献   

现代教育技术浅论     

李岳黄 《科协论坛》2007,(4):319-320

在知识经济社会中,教育以培养人才为目的。现代教育技术是当代教育技术的制高点,国家经济的快速发展必将使现代教育技术的优势得到充分的发挥,把信息技术作为认知工具,为学习主体建造发挥创造潜力的教与学的环境,使现代教育技术在推进素质教育中发挥作用。  相似文献   

论信息素养与素质教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

李岳黄 《中国科教创新导刊》2007,(23):244-244

当今世界,人类社会正处于一个信息爆炸的时代,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视,现代社会的竞争,已越来越表现为信息积累、信息能力和信息开发利用的竞争.为此,本文首先讨论了信息素养的含义,接着分析了提高信息意识、开展信息伦理教育、明确信息素养教育内容,最后研究了教师在学生信息素养教育中的重要作用.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用.  相似文献   

西藏高校青年教师心理健康状况调查分析     

李岳黄  杨富利  刘涛 《西藏教育》2009,(9):34-36

目的：探讨西藏高校青年教师的心理健康状况。 方法：采用心理健康测验量表对95名高校青年教师的心理健康状况进行评定分析。结果：西藏高校中有44．2％的青年教师有轻度心理问题,其中有4．2％存在中度心理问题; 51．1％青年女教师存在不同程度的心理承受力差、适应性差、情绪失调、焦虑、抑郁、躯体化等心理问题,发生率显著高于男教师（37．5％）（P〈0．05）;文科青年教师心理问题的发生率为57．1％,高于理工科青年教师（40．5％）;28．6％文科教师有敌对情绪,显著高于理科教师（9．5％）（P〈0．05）。少数民族青年教师心理问题的发生率（50％）也略高于汉族青年教师（42．7％）。 结论：西藏高校近一半的青年教师存在不同程度的心理问题,高校决策部门应采取相应的心理干预措施。  相似文献   

试论现代教育技术与构建新型教学模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

李岳黄 《中国科教创新导刊》2009,(20):165-166

教育技术是在实践基础上产生的一门新兴学科,属于交叉学科,已成为连接教育学、心理学、信息技术等学科的桥梁。现代教育技术把教学模式从维持性学习向创新性学习转换,有利于营造创新教育的良好环境,有利于学生创新意识与创新能力的提高。在探索多媒体教学规律时,应紧扣课程内容与特点,从教学过程设计的层次上来分析考虑。研制多媒体教学软件,建立创新性教学软件的开发平台,其教学内容与功能应给予学生更多的主动与自由。  相似文献