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区域创新系统组织结构与运行机制的评价与比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
就区域创新系统组织结构与运行机制构建了各自评价指标体系，收集整理了相关数据并利用层次分析法确定了各指标权重，对区域创新系统组织结构与运行机制进行了定量分析。利用分析结果对我国27个省、自治区进行了比较分析，并提出相关政策建议。 相似文献
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伴随市场经济的发展,新闻娱乐化的倾向有愈演愈烈之势,不可否认。它的存在有其合理性,并在一定程度上使新闻走向市场、走向大众、贴近生活,成为真正意义上的“大众”传媒。但其产生过程中出现的传媒庸俗化、媚俗化的不良倾向 相似文献
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如今,互联网正以其方便、快捷、全面的特点成为中学生获取各种信息的主要来源之一.面对网络,青少年在认识方式和思维方式以及在价值判断和道德判断上产生了一系列的变化. 相似文献
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羞怯是在社交情境中的不舒服的感觉,羞怯者在认知、情绪、行为层面都表现一定程度的消极和退缩。研究显示中国青少年的羞怯体验比其他国家更为普遍,本文试通过对影响羞怯的心理因素分析,进一步阐释羞怯的相关理论研究。 相似文献
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传统的英语教学呈碎片化状态,缺乏整合,忽略对主题意义的深入探究,难以促成学生能力的系统发展.学科能力的提升要求注重对语篇主题意义的探究,将知识学习与技能发展整合于主题引领下的意义挖掘中.从学科能力三要素,即学习理解能力、应用实践能力、迁移创新能力的视角出发,结合语篇分析中的主位分析法和评价理论分析法对主题意义探究进行阐释和举例说明,以期对教学和教师话语设计起到一定的参考辅助作用. 相似文献
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数学教育的目的是提高学生的数学素质,进而提高国民的综合素质,这一点是毫无疑义的.我国数学教育研究小组1993年发表的<数学素质教育设计要点>概括了数学素质所包括的四个方面,即:数学意识(知识观念)、问题解决(创造能力)、逻辑推理(思维品质)和信息交流(科学语言).普遍认为,数学素质是人为适应社会的(特别是知识经济时代的)挑战应具有的整体素质,它包括数学的观念、知识、能力、思维、方法,数学的精神、交流、思维、判断、评价、欣赏以及运用数学的思想、方法去处理学习和工作中所遇到的问题的科学精神.我们认为这一提法更加鲜明的体现了数学文化的意义和特性. 相似文献
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我校积极增强德育工作实效性,提高学生思想道德素质的培养,着眼将素质教育过程的数据进行有效的记录,通过素质评价体系的建设从而实现准确性、科学性、规范性的评价,使评定更加客观、公正;通过信息化手段帮助家长及时了解学生情况,提升学校的公共服务形象.因此,我校以综合活动为驱动,通过记录过程数据,加以分析、挖掘,得出具有决策性质的信息.在构建系统时注重突出学生、家长、班级、教师四端互动的综合活动管理与学生学业评价.所以,“学生成长平台”为本校数字化校园建设重点. 相似文献
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通过对16届世界杯足球赛32只球队64场比赛阵型进行观察和统计,探讨当今世界足球强队比赛阵型特点,完善和发展对现代足球战术的认识,为足球教学、训练和比赛提供理论参考依据。 相似文献
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随着网络时代的发展,网络语言已影响到了社会生活。身为广播电视工作者,不应对涌现的网络语言盲目跟风,而是应慎重使用,避免晦涩难懂和浮躁低俗的网络语言文字任意泛滥,做到既要对网络语言的现状和发展趋势进行正确的判断,又要扬其长避其短,优胜劣汰,充分发挥网络语言的优势,引导其健康良性发展。 相似文献