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《分数的初步认识》一课是一节耳熟能详的经典课例。首先是内容经典，本课是小学阶段学生对数概念认识的一次扩展，是掀开学生认识数的全新一页的起始篇目。其次是教法经典，课程改革前后对本课已经有不少大家、名家做了尝试，其中不乏一些经典教法，并将其融入教材设计之中。然而，值得我们关注的是，在这些观察、操作活动中学生有对数学本质的思考么？活动后沉碇下了怎样的数学活动经验？在研讨中，通过放大某些现象来对比、分析，发现了学生学习活动背后一些值得改进的真实问题。 相似文献
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《分数的初步认识》一课是一节耳熟能详的经典课例。首先是内容经典,本课是小学阶段学生对数概念认识的一次扩展,是掀开学生认识数的全新一页的起始篇目。其次是教法经典,课程改革前后对本课已经有不少大家、名家做了尝试,其中不乏一些经典教法,并将其融入教材设计之中。然而,值得我们关注的是,在这些观察、操作活动中学生有对数学本质的思考么？活动后沉碇下了怎样的数学活动经验？在研讨中,通过放大某些现象来对比、分析,发现了学生学习活动背后一些值得改进的真实问题。 相似文献
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