创编——让幼儿游戏丰富多彩     

杨兴连 《教育导刊》2007,(9):42

"老狼老狼几点钟"是一个传统游戏,生动有趣的情节一直吸引着班上的孩子们。当天,当我扮演的"老狼""凶狠"地扑向"小兔子"的时候,在大部分"小兔子"四处逃散的尖叫声中,却有几个调皮的孩子一动不动地站在原地,目光中充满了挑衅,一副"我不怕你"的模样。我继续"凶狠"地逼近,他们竟然冲我"开枪",部分躲在树后面的"小兔子"也开始效仿,冲我"开枪"并逼近我。"兔子"居然不怕"狼"!新的游戏情节产生了,怎么办?我灵机一动,做出逃跑状:"啊呀,遇到几只勇敢的兔子,我还是赶紧逃吧。""小兔子"们开心极了,纷纷过来追我。几名追到我的"小兔子"紧紧拽着我的衣服,生怕我逃走似的。其他的"小兔子"则个个拍手欢呼,操场上沸腾了。  相似文献   

中班蜡笔水粉画活动:夜晚的彩色屋     

杨兴连 《早期教育》2006,(8):8-8

1．迁移生活中的经验，并运用浅、亮颜色，使房子在深色背景中突出。 2．大胆想象，丰富画面，并能均匀着色。  相似文献   

“可望不可即”的种植园地     

吴玲  董素芳  张瑞瑞  杨兴连  金玉琴  易玲  张金梅  张亚军 《幼儿教育》2006,(5)

为了帮助孩子们亲近自然,关注周围环境,我们在园内开辟了种植园地。刚开始时孩子们感觉很新鲜,很喜欢去,还讨论制定了相关的活动规则。后来,由于场地小、孩子多,孩子们实际进入园地的机会并不多,因此,他们对植物的观察记录也是“三天打鱼,两天晒网”,很多孩子对种植园地渐渐失去了兴趣。由此引发了我的思考:在园内创设种植园地有无必要?在目前班额普遍较大的情况下如何利用种植园地而不至于让孩子感到“可望不可即”?怎样维持幼儿对种植园地一定的关注度……对此,您有什么建议吗?  相似文献   

例说英语教学中的课前导入     

杨兴连 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)

课前导入可以激发学生的兴趣与求知欲,调动学生的积极性、主动性和创造性,将学生的注意力集中在课堂上,从而提高课堂教学效果,实现卓越课堂.  相似文献   

超绝非凡——吴可非、吴可凡小朋友联袂画展     

杨兴连 《早期教育》2013,(9)

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