排序方式： 共有28条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1.
高校人才集聚绩效评价方法探析:集聚指数的编制与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
优秀人才的集聚是高校核心竞争力提升的首要前提,而如何考量高校人才集聚的绩效成为亟待解决的难题。本研究运用统计指数相关方法编制了高校人才集聚指数作为绩效评价的一种方法,并进一步选择位于东北、西北、中部、东部和东南的5所“985”高校,对其2000年以来人才集聚指数进行测算,通过分析测算结果发现五所高校的人才流动均呈逐步优化的发展态势,且发展态势相对稳健,但高校间人才集聚绩效存在一定差异,而差异幅度在一段时间内表现得相对稳定。 相似文献
2.
3.
澳大利亚高等教育发展:战略分析的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
90年代以来澳大利亚高等教育的规模、质量和效益均得到显著发展,国际声誉日渐高企,这在很大程度上与其高等教育战略规划密切相关.本文尝试从战略分析的视角,探悉澳大利亚高等教育的战略定位,战略目标和战略实施途径,并对其发展战略的特点进行剖析. 相似文献
4.
不让一个孩子掉队(NCLB),作为引导美国基础教育改革的重要政策,其推行催生和带动了美国教育政策研究机构的发展.本文以首期成立的范德堡大学国家择校研究中心为例,尝试探讨教育改革与教育政策研究机构之间的互动关系.文章从拨款与问责、组织形式、组织职能和研究绩效等方面分析了其运作机制,认为竞争性的资助政策、严格的问责制度、多元机构的跨学科研究合作,是教育改革和教育政策研究机构良性互动的制度基础. 相似文献
5.
网络教学,是以Internet网为主要媒介,运用现代信息技术手段(包括:多媒体技术、数据库技术和通讯技术等),利用网上资源所进行的教学活动.由于网络所具有的跨时空性、交互性、开放性及网络资源的非线性、共享性等特点,使在网络环境中进行的教学与传统课堂环境中进行的教学相比呈现出不同的特征.本文拟通过对网络教学和传统课堂教学的结构、内容、方法等三方面的比较,揭示网络教学的基本特征及实践价值. 相似文献
6.
长期以来，我国实行的是中央集中统一的课程管理体制，学校在课程管理中的主体地位并没有受到应有的重视。1999年6月13日《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布后，学校课程管理才被提到议事日程。现在，我国“实行国家、地方、学校三级课程管理”，这既是建立与社会主义市场经济相适应的教育管理体制的要求，也是顺应“共同参与课程决策”的国际潮流的需要。为了克服“大一统”的惯性，切实进行课程管理体制的改革，我们有必要进一步加强对学校在“三级课程管理”中主体地位的认识。第一，学校是具有独立地位的… 相似文献
7.
区域性教育评价体系的构建——美国加州全州教育评价体系及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国的基础教育管理实行“地方负责,分级管理”的制度,政策、制度等的制定和实施,以及对学校的管理和检查的权利都归地方所有。基础教育各级学校主要由市、县乡镇政府的教育行政部门管理尽管近年来我国对实施基础教育管理权限下放做了许多有益探索,但时至今日,“如何理顺各级政府教育行政部门之间的关系”,“如何在教育管理权力下放的同时,使地方政府能更有效地监控教育质量,并保证教育质量的提高”等问题依然在相当范围内在相当程度上困扰着我们。 本文将在对美国加利福尼亚州新的教育评价体系的介绍及其运作机制的剖析的基础上,结合我国教育改革的现实,分析此体系对我国构建区域性教育评价体系的启示 相似文献
8.
网络教育:挑战传统的师生观 总被引：7，自引：0，他引：7
网络不仅作为一种技术文化因素影响着教育的过程，更作为一种社会文化因素影响着教育中人与人的关系，从而全方位引发教育领域的深刻变革。本文根据网络自身的特点，试探讨网络教育对传统师生观带来的变革作用。清楚地认识到，网络不仅改变了原有的“教师”和“学生”概念的内涵，还使教育中的权力权威资源得以重组，从而使师生间的人际交往更趋民主，实现了师生行为的根本变革。 相似文献
9.
薄弱学校是一个国家和地区教育系统中的"短板".薄弱学校发展的层次和水平在相当程度上可用以表征一个国家和地区整个国民教育体系的健康程度和质量基准. 相似文献
10.
20世纪70年代末,传统的公共部门管理模式发生了变革,随着改革的深入,公共教育成为改革的重要领域。英国是这场改革的领跑者,在整体的改革框架下,公共教育制度发生了变迁。组织结构和治理关系也随之改变,中央政府对教育的控制力显著加强,地方教育当局的学校管理权持续分化和弱化,学校自我管理的机构和运行机制得以确立,市场力量介入到教育管理领域。 相似文献