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程大立 《语文世界(高中版)》1996,(11)
让学生自己摘苹果程大立语文课堂教学最核心的问题,在于摆正师与生主导与主体的关系,把功夫用在“激发学生兴趣、活跃学生思想、丰富学生感受、培养学生能力”上。要达到这个目标,关键的是调动学生的积极性与主动性。让学生自己摘“苹果”语文教学的每一节课,都应有具... 相似文献
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图书馆是拥有丰富典藏和优雅环境的知识空间,是公众学习和休闲的重要场所,在经典生态阅读形成过程中,应该利用自己的资源和人才优势、技术和服务潜力,通过建立丰富的经典馆藏、建立生态的阅读环境、搭建交流沟通的平台,发挥经典导读和阅读引领的主导作用。 相似文献
3.
对于刚升格的高等专科学校图书馆来说,图书馆的文献采访工作往往比较薄弱。文章通过对桐城师专图书馆文献采访工作的现状进行分析,提出了将来一段时间文献采访工作的定位及服务职能,并在此基础上,着重探讨了如何构建以读者需求为导向的文献采访机制,以提高图书馆文献资源的服务能力。 相似文献
4.
本文论述的科普阅读,是指在中职学校语文教师的引导与指导下,让中职学生树立科普阅读意识,激发科普阅读兴趣,掌握科普阅读方法,培养科普阅读习惯,形成科普阅读机制,促进中职学生语文能力和科学素养的共同发展,进而促进职业教育的发展。 相似文献
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程大立 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(1):17-022
中国传统文化中的德行观,是以儒家思想为指导,以仁、义、理、智、信为核心。现代化背景下的晚清时期,社会急遽转型,桐城派教育家经世致用,与时俱进;但一直坚守儒家德行观,竭力推行传统的德行教育。以桐城派教育文献分析为基础,结合教育家本人和教育对象生动事例的分析,归纳出进德尚志、奉公勤业、修己治人等桐城派德行教育思想。 相似文献
6.
文学作品中,常借用一些物件的描写来表达作者的写作意图。或作为叙事线索,或交待事情的来龙去脉,或推动故事情节的发展,或表露人物的心境。本文通过对小说《三峡中》“小木人”的分析,说明作者正是巧妙运用这一物件来展示人物野猫子复杂、丰富的心灵世界。 相似文献
7.
艾芜先生的小说《山峡中》是一部现实主义作品。文章记述了穷困落魄的读书人“我”误入盗贼之群的经历。“我”目睹了他们“刀尖上过日子”的惊险生活以及小黑牛悲惨死去的情形.“我”以自己的真诚和善良赢得他们的信任,顺利脱身。小说还揭示了这一特殊人群的心灵世界.表现了他们狡猾、凶残、冷酷性格背后的善良和宽容,表达了他们向往安定和平生活的美好理想。 相似文献
8.
程大立 《大学图书情报学刊》2013,31(4):89-95
文章运用辞书学知识和文献研究法,对CNKI统计的近三十年(1983-2009)辞典中“吴汝纶”词条进行梳理,分析概括其释文简明准确、重点突出、特征鲜明等特点,指出其存在主题不突出、表达不严密、评价失当、内容滞后等问题,并提出改进意见和建议. 相似文献
9.
本文通过分析徽商优良家风思想特质,归纳总结了徽商书香世家的发展路径,指出"家风淳""书香浓"与"商业兴"之间的互动联系,启示当代家庭和图书馆应重视优良家风的传承和学习型家庭建设。 相似文献
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“双休日”在农村学校桐城县新安中学程大立自1995年秋季开始,全国的大、中、小学实行五天工作制。“双休日”的安排,有利于提高学校工作效率,有利于减轻学生的课业负担。然而,由于农村中、小学基础设施不完善.教育教学观念尚未改变以及适应“双休日”的体制尚未... 相似文献