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协作问题解决作为一种学生在学习过程中的重要能力,在当下国内外教育研究领域受到广泛关注。虽然PISA2015和ATC21S两个项目中提出的协作问题解决模型广为流传,但其局限性也是公认的。本文介绍了一种新的协作问题解决模型,并通过对其框架的分析,论述了这一模型对以往协作问题解决模型的补充和修正作用。这种新的协作问题解决模型在基础教育中具有潜在的应用前景,特别对中小学教师的协同学习有积极的促进作用。 相似文献
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在音乐学习中，识谱能力是打开音乐宝库的第一把金钥匙。笔者认为学校音乐课必须把培养学生的识谱能力放在一个重要的位置上。通过多年的教学实践，我觉得识谱教学是小学音乐教学中的一个难点，特别是大面积的提高学生识谱水平更难。 相似文献
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我国教育体制的改革方向之一是实施新的课程标准,提倡合作学习。合作学习是初中英语教学中可以有效的改善教学情况的一种方法。在初中英语教学情况中,通过合作学习的方式,激发学生学习热情,吸引学生学习英语的兴趣,才能提高英语教学质量和水平,实现教学效果,促进英语教学的发展。本文分析了初中英语教学中存在的问题,提出了合作学习在英语教学中的应用方法。 相似文献
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中长跑训练中人为影响因素的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
范本祁 《武汉体育学院学报》2003,37(3):68-70
中长跑训练中的首要问题是方法问题，在寻求中长跑运动员达到世界水平的各种途径中已经发现，仅仅依靠某一种特别强的能力是不够的，必须具备全面发展的身体素质和扎实的专项素质。应该充分挖掘运动员潜在的能量，并使其能量得到最有效的利用，才能在激烈的竞争中始终保持长时间的高速跑进，获得优异成绩。 相似文献