人文地理与城乡规划专业的社会需求面向探讨———以黑龙江科技大学为例简     

王兰霞  赵喜江  王蕾  李巍  胡囡 《内江师范学院学报》2014,(2):88-92

以黑龙江科技大学人文地理与城乡规划应用型本科专业为例,基于毕业生和用人单位调查统计数据,从毕业生就业去向结构、趋势和行业面向、地域特色,以及我国产业结构高级化、国土资源管理信息化、农村城镇化和社会主义新农村建设对人文地理与城乡规划专业应用型人才需求等方面,分析社会需求现状,从而提出面向社会经济发展的该专业的人才需求预测,为提高其办学水平和人才培养质量提供科学依据.  相似文献   

黑龙江省高等教育对经济增长的贡献分析     

齐艳红  赵映慧  黄辉玲  胡囡  张守忠  祁向前 《当代教育论坛》2012,(3):20-23

高等教育具有培养专门人才、科学研究、服务经济社会发展和文化传承创新的职能,高等教育能够拉动经济增长。依据教育综合指数的年均增长率、GDP年均增长率等指标,采用柯布-道格拉斯生产函数构造模型,测算2001-2009年黑龙江省高等教育对经济增长的贡献率,并与辽宁、吉林以及全国比较。结果表明,黑龙江省的贡献率低于吉林、辽宁和全国,今后应当努力提高黑龙江省高等教育的质量,加大教育资源向经济增长力的转化,提升对经济增长的贡献率。  相似文献   

基于CDIO理念的经济地理学教学改革     

张守忠  胡囡  王兰霞 《内江师范学院学报》2011,26(12):73-76

经济地理学是地理学的重要分支,当前经济地理学教学中存在重理论教学,轻实践能力培养;重视基本理论教学,忽略方法论教学;教学内容更新慢;部分内容待强化;学生地理素质不高等问题．在阐述CDIO内涵以及应用CDIO进行经济地理教学改革可行性的基础上,提出了基于“CDIO”理念的教学改革思路,即转变教学思想、树立全新考核观、优化教学内容、改革教学方法与教学进程、强化实践等．  相似文献   

基于案例教学的经济地理学教学改革初探     

张守忠  齐艳红  王俊杰  胡囡 《内江师范学院学报》2014,(10):98-102

分析了当前经济地理学教学中存在的问题及新形势对经济地理学教学提出的新要求,探讨了该课程进行案例教学改革的可行性.在此基础上,认为应用于经济地理学教学的案例应具有适当性、典型性、时代性的特点,最好选择院校所在地的案例,可以采取插入型、讨论型、任务驱动型三种类型进行,基于哈尔滨市选取了经济地理学教学案例,最后指出了案例教学应注意的问题是：科学定位案例教学,有效地利用视频等现代技术,精心教学设计。  相似文献