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本文以培养学生自主阅读为切入口，倡导以学生为中心、以教师为引导的“自主”理念。构建了初中语文阅读教学“四环节”模式，以实现学生主体体验的充分发挥。 相似文献
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教学本来就是一门艺术,多年来教师习惯于把传授物理知识作为课堂教学的主题和目的,同时也把单一的传授知识方法延续着,使本来可以活跃的课堂气氛变得枯燥无味,其实教师可以在教学艺术上加以作为,根据初中学生生理发展规律,一堂成功的课,不仅是各种因素综合作用的体现,更是一种艺术的创造。它是在教师的引导下, 相似文献
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目前,学校德育工作在“立德树人”理念的推动下,全面践行社会主义核心价值观。德育工作的重点已经从“成才”教育转型到“成人”教育。学校德育工作者需要努力思考学校德育工作立德树人以及进一步探索“德育推进”的内涵,使学校德育具有厚实的内容、特征、载体和形式。面临当前“德育推进”存在的问题,进行合理的梳理、调整和提升,科学地推进。浙江省杭州市富阳区中小学德育工作推进会围绕问题:学校德育是否该向前延伸,在幼儿阶段就关注自主与规则、责任与意志的养成教育;是否要在小学中低段推进仪式与公共规则的强化教育;是否要在小学中高段开始推进学会负责、心理弹性的辅导教育,提出相应的对策。 相似文献
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苏立军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):111-114
中学文学教育在应试背景下一直显得步履维艰 ,经典教育更是难上加难。乡土文学具有丰富性、经典性及利用的可行性 ,乡土文学资源在语文学习活动中的运用 ,具有拓展文本资源、开掘乡土文化、提升人文素养、奠定经典底蕴等价值取向 相似文献
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“审问”一词最早出现于《中庸》一书：“博学之，审问之，慎思之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。”这里讲的“审问”是指对所接触的文本(知识，事件)进行有意义的追问，以便使其意义完全显现出来，其本质就是让学生在阅读过程中学会思辩、学会质疑、学会探究。 相似文献
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现代的学生观是把学生看作有独立人格的人，尊重他们、爱护他们，使他们身心得到健康发展。这样学生才能敢想敢说，敢于发表独到见解，敢于标新立异，得到创新后愉快情感的体验。因此，在教学过程中，教师并不是以领导的身份出现的，而是与学生构成了相互尊重、相互促进的关系，以此构建起和谐、互动的学习过程，促使小学生创新思维的发展。 相似文献
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反思性学习的理论已经风行多时，但是，作为教师来说，要引导学生学会反思不仅仅在于理论的积累。更需要操作的引领。在实际的课堂当中，要让学生学会反思，实在是一件令教师们难以完成的任务，但是，在强调让学生学会自主的新课程改革中，教师必须学会操作。因为，教师是学生自主的引路人。笔一直在基层学校工作，现结合自己的实践谈谈课堂教学中档案袋评价的运用。 相似文献
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