英诗翻译的功能语篇分析——以拜伦一首诗的四种汉译本为例     

蔡植瑜  邹慧民 《四川教育学院学报》2009,25(7):95-99

文章运用M．K．Halliday的功能语言学来研究英诗翻译的问题。通过对英国诗人拜伦的名诗When We Two Parted及其四种汉译版本的英汉功能语篇的对比分析表明：（一）功能语言学在研究英诗汉译问题方面同样是适用的;（二）语言的形式与意义之间往往不是一种简单的“一一对应”的关系,对英诗翻译的评判不可机械地要求译文的形式必须和原文“一一对等”。  相似文献   

信息技术和策略培训的整合———对大学生英语自主学习能力培养模式的探讨          下载免费PDF全文

邹慧民  蔡植瑜 《惠州学院学报》2005,25(5):98-103

如何培养大学生英语自主学习能力近年来成为我国外语教学界的一个热门话题。通  相似文献   

第二文化教育与大学英语教学     

蔡植瑜 《韩山师范学院学报》1999,20(4):82-86

语言和文化之间存在着一种相辅相成,相互促进的关系。教授语言就必须同时教授文化,而作为第二语言的英语教学必须包括英美文化、意识的教育,把培养学生正确运用英语进行跨文化交际作为其根本目的。该文试图论述第二文化教育是培养学生跨文化交际能力的必由之路。  相似文献   

实行形成性评价，改革现存大学英语课程评价体系的研究   总被引：20，自引：0，他引：20  

邹慧民  蔡植瑜 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(1):114-118

目前我国大学英语教学工作的一个突出问题是课程评价体系的不合理、不完善和不科学。改革实验证明:实行形成性评价无疑是改进现存评价体系,克服以终结性评价为主的考试制度的负面效应的一个重要措施。  相似文献   

多媒体网络技术和策略培训的整合——一次旨在促进学习者自主的教学改革     

蔡植瑜 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,40(1):133-138

大学生自主学习能力已经成为近年来由国家教育行政部门主导的大学英语教学改革的一个热门话题。越来越多的教育专家和研究人员正在积极地探求如何培养大学生自主学习英语能力的方法和途径。在研究自主学习能力和学习策略培训密切关系的基础上探讨一种新的教学模式——整合多媒体网络辅助教学(CALL)和学习策略培训——在优化培养大学生英语自主学习能力模式方面的效果和可行性。  相似文献