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[现象] 有的教师为了体现新课程“学科渗透”理念,就在本学科的教学中加一点唱唱、跳跳、画画,似乎这样就是“学科综合”了;有的则彻底地“抛弃”了学科本位,把语文课上成了纯粹的“社会课”、“科学课”,在语文课上大段地给学生讲自然科学和社会知识,而在识字、阅读、理解文本内容、体悟作者表达的感情等方面却“惜时如金”,所谓“种了别人的田,荒了自己的地”;有的语文老师把语文课上成了“信息技术课”,在语文课上围绕一个主题,组织学生上网查阅资料,欣赏资料,忘了本学科的要求,长期以往,学生综合实践能力是提高了,可听说读写能力… 相似文献
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近年来，聘请外籍教师教授英语，不再是大学里才有的事情了。越来越多的native speakers（以英语为母语的人）正活跃在中小学，甚至幼儿园的教学一线。 相似文献
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结合社会主义市场经济的需要和会计专业课程特点，提出了一套集认知、情感和能力于一体的三维教学目标，以充分发挥学生的主体作用，力求在提高课堂教学效果的同时，切实将职校学生培养成实用型的中等技术人才。 相似文献
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跨文化美术教育旨在培养学生具有跨文化的眼光,明白今天自己所处的世界文化交融的大环境和自己所能接触的世界视觉文化资源,从中寻找到人类视觉艺术的发展之路,使学生建构起具有时代性和创造性的文化精神。以课堂教学为主阵地,同时构建综合立体环境,培养学生跨文化的理解能力。 相似文献
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结合社会主义市场经济的需要和会计专业课程特点,提出了一套集认知、情感和能力于一体的三维教学目标,以充分发挥学生的主体作用,力求在提高课堂教学效果的同时,切实将职校学生培养成实用型的中等技术人才。 相似文献
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