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素质教育的核心是培养人的创新思维能力。在课堂教学中如何落实素质教育，如何培养学生的创新思维能力，就成为广大教师共同研究的重要课题。化学是一门以实验为基础的自然学科，其最大特点是让学生观察的机会多，动手、动脑思考的机会多，因此，实验教学对于学生创新思维能力的培养和发展就有着 相似文献
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素质教育的核心是培养人的创新思维能力。在课堂教学中如何落实素质教育,如何培养学生的创新思维能力,就成为广大教师共同研究的重要课题。化学是一门以实验为基础的自然学科,其最大特点是让学生观察的机会多,动手、动脑思考的机会多,因此,实验教学对于学生创新思维能力的培养和发展就有着重要的作用。这就要求化学课堂教学摆脱“应试教育”教学观念的束缚,以优化课堂实验教学为桥梁,引导学生进入自主性、探究性学习过程中,形成科学的学习态度和方法,从而使创新思维能力的培养落在实处。下面,本文就这一问题谈谈自己在教学实践中的一些探索和体会。 相似文献
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实验教学是重要的直观教学手段，对于整个化学教学质量的提高有着不可替代的作用。 苏霍姆林斯基指出：“直观教学手段不仅仅在于帮助学生建立思维表象，更是为了给学生提供可供研究的事实。”因此，教师在实验教学中，要把精心设计的问题适时地提出来，让学生带着问题去看、去想、去做，真正让他们自己去促进形象性思维向抽象性的转化，提高运用知识分析问题和解决问题的能力。 然而，实验教学中的问题不应是随意提出的，而应是以激发思维、提高能力、培养兴趣为出发点，在精心备课中构思形成，并在教学实践中不断精炼、提高的。… 相似文献
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