高职院校“双证融通”课程体系构建的探索与实践——以“旅游英语专业（出入境服务）”为例     

谢金艳 《商丘职业技术学院学报》2011,10(6):111-113

“双证融通”是职业资格证书与学历证书的相互融合与衔接,是高等职业教育改革的重要发展方向。讨论高职院校实施“双证融通”的重要性,分析“双证融通”课程建设中的问题,以旅游英语专业（出入境服务）为例,探索如何将职业资格证书要求和课程建设有机融合,构建基于岗位技能需求的“双证融通”课程体系。  相似文献   

农民工就业稳定性影响因素及其对策研究——基于湖南省若干县市220份问卷调查     

谢金艳  刘加林 《娄底师专学报》2013,(5):131-139

对湖南若干县市的农民工进行问卷调查,并运用SPSS17．0统计方法对农民工就业稳定性影响因素进行了实证研究。研究表明,农民工就业稳定性受个人特征因素、社会环境因素、企业环境因素、政府政策因素、经济形势因素五个方面的影响。其中,年龄、就业渠道、担任的社会角色,住房及医疗保障、参加培训情况、政府政策、子女就学难与农民工就业稳定性成正相关,受教育程度、享有的社会待遇、拖欠工资情况、工作环境恶劣、经济结构调整与农民工就业稳定性成负相关。  相似文献   

基于社会需求视角的应用型高校商务英语人才培养研究     

周秀英  谢金艳 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)

应用型高校商务英语专业,如果仅限于"英语+商务"简单的知识累加式培养模式,则无法培养出高质量的复合型人才。本文从社会对人才的实际需求视角出发,探讨有效的可操作性的应用型商务技能人才培养模式,旨在为应用型高校商务英语专业课程体系设置,及专业人才培养目标制定提供理论化借鉴。  相似文献   

高职“90后”大学生英语焦虑和英语学习策略的相关研究     

谢金艳 《海外英语》2012,(10):75-77

学习焦虑和学习策略是影响英语学习效果的两个重要因素。该研究以高职院校"90后"大学生为研究对象,通过问卷调查和数据统计,分析了其英语学习焦虑和英语学习策略的现状以及二者之间的关系,并由此对高职学生的英语教学提出若干建议。  相似文献   

应用型英语人才商务技能培养研究     

周秀英  谢金艳 《开封教育学院学报》2014,(9):85-86

应用型本科院校应以国务院部署的高校转型战略,以及教育部等六部门倡导的现代职业教育规划为导向,深入优化英语专业人才培养模式,注重实践教学,加强实训教学,切实提高英语专业学生的商务技能,以适应新形势下社会对人才的需求。  相似文献   

文科高职院校英语实训教学体系的改革与实践——北京青年政治学院的实践经验     

谢金艳 《中国职业技术教育》2012,(8):89-92

实训教学是体现高职人才培养特色、实现高职培养目标的重要途径。本文分析了文科高职院校英语实训教学的现状,提出了英语实训教学的基本原则,并对英语实训教学体系的改革与实践进行了探索。  相似文献