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文科大学生实践创新模式探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
文章依据武汉大学文学院实践教学中心建设的实践经验,认为文科大学生实践创新模式可设置为实验模式、演练模式、社会实践模式和自主学习模式。实验模式会让文科生在实验中提升解决实际问题的能力。演练模式是最具有文科特点的实践模式。社会实践模式是目前多数文科院校较为重视的实践模式。自主学习模式是以学习者为中心的一种学习模式。这四种模式符合马克思主义实践观,符合人的全面发展理论。 相似文献
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赫琳 《华中科技大学学报(社会科学版)》2004,18(4):87-90
章从中信息处理的角度探讨了“从小”的语义指向,得到了“从小”语义指向的流程图。“从小”的语义指向与全句的[ 动物]体词有关。[ 动物]体词都在“就”前,“从小”指向“就”前,[ 动物]体词有的在“就”前有的在“就”后,与前后体词的辈分有关：前是后的同辈、小辈或辈分不明,“从小”指向“就”前,前辈分高于后,“从小”指向“就”后。 相似文献
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本文运用构式语法的相关理论多角度地探究了现代汉语中常见构式“NP＋好＋V”的构式语义.“NP＋好＋V”存在着两个不同的构式语义,体现了构式的多义性.但这两个构式义之间并不是毫无关联的,而是紧密联系,一个构式义是对另一构式义的继承,二者属于次部分连接.“NP＋好＋V”的构式意义家族中存在着构式义的典型成员. 相似文献
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4月是一个万象更新的季节。语言资源保护稳步推进,首档"保护非物质丈化明星动员"节目开播,首家语言博物馆揭牌。播音员念"六安"为"liu安"引发争议,正反双方摆出文献材料论证,读音标准问题成热点。扫除"语言垃圾"的呼声日渐高涨。我们特将4月语情择要选编如下,供有关方面参考。一、专题聚焦(一)语言资源保护稳步推进中国语言资源保护工程本月启动了贵州、天津两个省份,辽宁、山东的语保工程建设亦有序开展;湘鄂豫皖赣冀六省电 相似文献
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从中文专业特点出发,提出了实践教学的新理念.构建了自主学习、创新学习和体验训练相结合的实践教学体系.并围绕该体系研制了海量的教学资源.搭建了自主型、体验式、情景化的学习平台.建立了多元化的考评机制、管理制度和多位一体的管理系统.融传授知识、培养素质、训练能力和开启智慧为一体,对学生实施立体化的综合培养. 相似文献
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现代汉语的科学体、艺术体、谈话体各自有一套足以相互区别的言语特点。本文拟对科学体与艺术体状中结构进行比较,从语形、语义、修辞功能等方面分析状中结构在这两种不同语体中的特色。 相似文献
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<诗·邶风·静女>"静女其妹"之"静女",有的学者训作"美女".本文认为,"静"通"靖","靖"含"善"、"淑"义,因此,"静女"即"善女"、"淑女",而非"美女". 相似文献
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