语义背景下的英语形容词分类研究     

任玉萍  王琦  邓蓉年 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(4)

人们对英语形容词的掌握,仍停留在词的构成、句法功能的语法规则的层面上,忽略了形容词的语义层面。按语义对英语形容词进行分类,可以更好地理解和掌握英语形容词,学好并用好英语形容词。  相似文献   

论形成性评价在大学英语教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓蓉年 《考试周刊》2009,(46):87-87

教学评价是大学英语教学中的一个重要环节．它既是教师获得课堂教学反馈信息、改进教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。本文对形成性评价和终结性评价相结合的应用方式进行了一些实践探索,结果表明：这种评价模式对高职英语教学起到了一定的积极作用。  相似文献   

影响高职学生英语阅读能力的因素及对策     

邓蓉年 《考试周刊》2008,(17):165-166

阅读理解是语言应用的一个重要方面,也是英语教学的重要任务之一.高职学生由于英语基础相对薄弱,阅读技巧欠缺,对英语背景文化知识和英文写作特点不甚了解,加上学习自信心不足等因素,导致英语阅读能力难以得到提高.本文通过分析以上因素,探讨了提高高职学生阅读能力的有效途径和方法.  相似文献   

运用多元智能理论深化大学英语教学改革     

邓蓉年 《长春教育学院学报》2011,27(2):100-101

大学英语教学经过多年的改革,仍存在诸如学生学习动力不够持久、语言运用能力不强等问题。多元智能理论把人的智能分为九大类型,并强调人的智能存在差异性,教师在教学中应重视学生的个体智能差异,采取多元化教学。本文通过探讨多元智能理论的内涵及其对大学英语教学的启示,对大学英语教学改革提出了几点新的想法。  相似文献