排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
新一轮课改如春风拂过大地,教坛处处呈现盎然生机,崭新的教学方法不断涌现,众多教学设计闪亮登场,学生们动起来了,师生互动充分了,课堂气氛活跃了。然而,有些课堂一味追求“时髦式”的教学,在课堂上,听、看、说、唱、演、画等, 相似文献
2.
新一轮课改如春风拂过大地,教坛处处呈现盎然生机,崭新的教学方法不断涌现,众多教学设计闪亮登场,学生们动起来了,师生互动充分了,课堂气氛活跃了。然而,有些课堂一味追求时髦式的教学,在课 相似文献
3.
4.
5.
一提示课题,引导质疑
师:今天,我们一起学习古诗<登鹳雀楼>,课题中藏着两个生字,我们先来认识它们.
(出示"雀""楼",指名读,齐读,组词)
师:这两个生字,我们不仅要会读,还要会写.伸出小手,随老师书空课题.
(课件出示鹳雀楼) 相似文献
6.
提高阅读教学的有效性是当前教学探讨的重要课题。而提高课堂有效性的关键在于如何引导学生进行自主学习。因此,在教学中引导学生理解自主学习的方法步骤尤为重要。 相似文献
7.
8.
新课程标准关注学生个性化培养。教学中坚持有利于学生自主预习、自主阅读、自主作业、自主评价,将产生具有个性特色的动人交响,其创新潜能得到有效的发掘。我们要努力营造一个开放而富有活力的求知氛围,尽可能满足不同学生的需求,使学生全身心地投入自主性学习,增强主动探索的兴趣,全面提升语文素质。一、个性预习——拓宽发问空间预习是学生课前尝试学习过程,是培养自学能力、缩短知识文本距离的重要途径。在学习的过程中,必须自己刻苦钻研, 相似文献
9.
10.
一 提示课题,引导质疑
师：今天,我们一起学习古诗《登鹳雀楼》,课题中藏着两个生字,我们先来认识它们。
（出示“雀”“楼”,指名读,齐读,组词） 相似文献