浅析高职艺术设计新生的自我认同感     

何奕璋  宋霞  陈煜龙  蔡旸 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(1):24-28,46

自我认同指的是一个人对自己的一套行为模式、价值观的认同,具有自我认同感的人坚信自己的选择是有价值、有意义的,并设立相应的目标去逐级实现。本课题以高职院校艺术设计专业学生为研究对象,对其自我认同的发展现状进行问卷调查,通过维度转化后运用SPSS进行统计及分析,以求全面了解高职学生自我认同感的特征与表现,为重塑学生的自我认同、高职院校的管理和发展提供现实依据,从而促进高职教育文化的构建。  相似文献   

高职院校艺术教育现状与改革探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

周炳全  张少兰  陈煜龙 《成人教育》2007,(12):83-84

通过剖析高职院校艺术教育的现状:观念错位、机制失效、师资脆弱。结合高职教育的特点和艺术教育的功能,探索建构具有高职特色的艺术教育新模式。  相似文献   

博客在高校教育教学中的应用初探     

陈煜龙 《淮北职业技术学院学报》2007,6(2):106-107

博客在高校精品课程建设、课堂教学、就业指导、社会实践等方面均发挥重要作用,构建高校博客教育家园在高校教育教学中有重要意义.  相似文献   

高职院校学生党建工作的几点思考     

陈煜龙 《今日科苑》2010,(16):59-59

当前高职院校学生党建工作存在学生学制较短、入党动机多元化、文化素质较低等突出问题,针对这些问题,应建立和完善学生党建的基层组织体系、做好入党积极分子的培养工作、创新学生党建工作途径。  相似文献   

构建高职特色社会实践体系的探索与研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

张少兰  李薇  陈煜龙 《中国职业技术教育》2006,(16):24-27

社会实践是高职教育中必不可少的有机组成部分。本文根据高职教育特点，尝试初步构建具有高职特色的社会实践体系。  相似文献   

准确定位,探索高职学生思想政治教育的有效模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

张少兰  陈煜龙 《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(1):42-45

尝试从高职教育人才培养的特点出发,分析高职学生的思想状况,提出信念教育与社会实践、成长成才与服务社会、企业文化与校园文化相结合的高职院校思想政治教育工作新思路。  相似文献   

基于自我认同理论的高职艺术设计类学生的培育策略     

陈煜龙 《华章》2013,(20)

依据现代心理学的“自我认同”理论,在社会环境和个体反思上,高职艺术设计类学生存在自我认同危机,要优化社会环境,提高高职教育社会地位,提升学生职业素质,培育学生的自我认同感。  相似文献