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周大新作为一位有着强烈的社会责任感的作家,始终怀着“为了人类日臻完美”的审美理想投身创作。无论是展示与剖析丑陋的国民灵魂和畸形的人际关系,还是揭露都市社会的被“物化”、精神的边缘化,都表达了作家对国人精神生态的忧思和拷问,对建构理想的精神生态范型的期盼。 相似文献
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在师范类专业认证背景下,中国当代文学教学面临着学生课堂参与度低、自主学习能力差、实践能力和创新意识不够等问题。根据师范类专业认证的要求与标准,本研究对中国当代文学课程教学提出如下改革：本着“学生中心、产出导向、持续改进”的宗旨,紧密结合中小学语文教学要求,构建双向互动的教学模式,用实践带动学生,注重培养学生的自主学习能力和教育教学能力。 相似文献
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靳书刚 《商丘职业技术学院学报》2009,8(6):73-74
阎连科20世纪90年代后期的小说代表作《年月日》、《耙耧天歌》、《日光流年》与前期相比呈现出明显的变化;由原来对乡土民间的理性审视、批判让位于一种情感认同：对人勇于同恶劣的自然环境抗争、同苦难命运抗衡的品质和精神的认同和推崇,并以这种独特的主题意蕴在当代文坛上占据一个特殊位置。然而这种转型在产生极大现实意义的同时也不可避免地带上了某种局限。 相似文献
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在当下价值多元的消费文化语境中,高校价值观教育面临着严峻的挑战,文学教育也普遍存在着重知识传授、轻道德培养、价值取向模糊等问题,因此,把社会主义核心价值观融入当下的文学教育就显得十分必要。社会主义核心价值观的很多内容本身就是经典文艺作品的母题,优秀的文艺作品因其特有的审美娱乐功能决定了它在价值观教育方面具有很多优势。落实高校立德树人的重大任务,必须从理念、内容、教学方式三个方面推动社会主义核心价值观融入文学教育。 相似文献
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作为一位成长于中原大地上的优秀作家,周大新的小说创作体现出浓厚的儒家文化精神。在创作中他不仅自觉担负起知识分子的责任和使命,而且还塑造了一系列能体现儒家人格理想的人物形象;在小说中他还密切关注社会现实和人文精神,体现出儒家积极入世的进取精神。另外,他的小说对家族文化的全面展现和深刻反思也极富儒家文化内涵。 相似文献
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靳书刚 《商丘职业技术学院学报》2007,6(1):52-53
阎连科对笔下人物追求权力的近乎疯狂的欲望的描写，几乎贯穿了其每一部长篇小说。仔细分析我们发现，主人公追求权力的原因，经过了由最初的为满足自己和自己所在集体最基本的物质生活需要，到后来的主要是为了满足自己无限膨胀的权力欲望的变化，作家对他们的情感态度也经过了从认同、理解到冷峻批判的过程。 相似文献
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靳书刚 《长春教育学院学报》2010,26(3)
人文素质是大学在生未来事业、生活等多方面成功与否的决定因素之一,因此,培养大学生的人文素质是极为重要的。文学素养是人文素质中的重要组成部分,在当代大学生的发展和成才中有着多方面的重要作用。在当代大学生文学文化底蕴越来越令人担忧的情况下,加强大学生的文学教育是非常必要的。 相似文献
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