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1.
多年来,中学语文教学大纲虽经几次修改,但对文言文教学目标的要求始终未变,即培养学生阅读浅易文言文的能力。教学大纲目标只局限于知识的领域,这对文言文教学造成了消极的影响,即误导教师只把入选的文言文当做语言文化知识的范例来讲。对于高中语文教学来说,文言文是教学的一个重点,但是在新课程下文言文教学仍然没有走出教学的误区,本文对于这一问题进行了简单的探讨和分析。 相似文献
3.
高校图书馆服务质量模型的测度研究——以贺州学院图书馆服务质量管理为例 总被引：1，自引：0，他引：1
刘丽英 《吉林广播电视大学学报》2011,(9):84-86
鉴于SERVQUAL在高校图书馆服务质量管理中的两个盲点,构建基于SERVQUAL、以满意度、忠诚度为核心的高校图书馆服务质量模型成为提高高校图书馆服务质量的路径之一。该模型既注重客观性物质基础对用户价值感、满意度和忠诚度三维主体性评价观测点的影响,又凸显用户价值感、满意度和忠诚度三维主体性评价观测点之间的微妙关系,其本质就是人本化思想在高校图书馆服务质量管理领域的具体展示。 相似文献
4.
在众多的英语教学法中,情境法(Situational Language Teaching)是一线英语教师经常使用的一种方法,它源自于20世纪20年代,早期的情境法主要是在直接法和听说法的基础上利用视听设备来创设情境进行教学的一种方法,因此又叫视听法.也就是教师依据教学内容、教学目的和要求给学生创设一个学习情境,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生身临其境地参与到所学的语言材料中,以取得良好的学习效果.这种教学方法特别适用于语言教学,因此深受英语教师的喜爱,教师们在长期的教学实践中对情境法不断进行着更新拓展,使这种方法远远超越了原有的定义范畴. 相似文献
5.
刘丽英 《吉林广播电视大学学报》2015,(2):121-123
本文基于宏观评价和微观分析两个维度的解读,分析《广西师范大学2014年工作要点》的全面性、系统性特征及高度的政治敏感性、较高的可操作性、较好的可读性特点,指出其提升科技创新与服务地方能力的工作亮点,提出进一步完善的对策。 相似文献
6.
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8.
9.
刘丽英 《湖南科技学院学报》2008,29(10)
文章以儒家“天人合一”的生态道德观为基础,以“仁民爱物”的生态保护观为支撑,以“取物有节”的生态发展现为保障,较深入地揭示了儒家生态保护思想的先导性、睿智性和系统性。 相似文献
10.