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一、片断（出示6027000、210706、5306000、610000000、53060000000）师：你能读出这些数吗？师（指6027000）：这个数有4个＂0＂呢,我怎么只听到一个零？生1：因为每一级的末尾不管有几个＂0＂都只读一个0。师：210706只有两个＂0＂,为什么都读出来了？ 相似文献
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刘志彪 《新课程改革与实践》2010,(16):6-6
在新课程标准下,如何提高初中数学的教学质量,成为广大数学教师关心的热门话题。根据本人的实践经验,可从制定教学方案、发挥学生主体性、加强学法指导和教学反馈几方面做起,能收到良好的效果。 相似文献
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“工匠精神”这个词,在李克强总理今年的政府工作报告中提出后,因紧密地吻合和对应着当前中国供给侧结构性改革的要求,成为中国发展语境中的重要概念.众所周知,一个国家的制造业尤其是智能制造业,如果没有或者缺乏工匠精神,是不可能有真正的国际竞争力、也是不可能形成世界著名品牌的.未来培育精益求精、消费者至上的工匠精神、工匠制度和工匠文化,是中国制造业转型升级、建设制造强国、发展智能制造的关键所在. 相似文献
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环境要素具有明显的公共物品属性,环境状况的改善不可能随经济增长自动完成。将环境要素引入生产函数的分析表明,由社会经济发展水平所决定的社会公众与政府官员的互动关系是影响环境要素供求状况的重要因素。不同时期佛山陶瓷产业政策的演变、安徽蚌埠鲍家沟污染事件和厦门PX项目事件在处理方式及结果等方面的巨大差异表明,对应不同经济发展水平,政府官员的环保意识、公共管理水平和民众对公共事务的参与方式、程度等方面都存在较大差别,进而导致了环境要素的供求差别。只有实现公众与政府的良性互动,才能有效推进中国环境问题的改善。 相似文献
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数学可以称作“思维的体操,智慧的火花”,数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。每个人在数学学习中的发展不平衡,特别是进入高中阶段,许多学生第一个跟头就栽在数学上。学生个体之间为什么会存在差异,现在学生的学习心理又是怎样的？我通过多年的教学实践了解到学生发展不平衡的原因并总结了一些改善这种状况的一些做法。 相似文献
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美国名牌大学经济学教学的特色及启示 总被引：7，自引：0，他引：7
本文认为:在美国一流大学经济学教育中,其教学设计思想有许多独到之处,主要体现在培养目标的针对性与低调性、教学管理的规则性与选择性、教学方法的自主性与创新性、教学内容的时代性与应用性、教学手段的网络化与电子化等方面。脱胎于苏联教学设计思想的我国经济学教育,虽然随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展经过了多次重大的改造,但仍存在各层次教学体系之间缺乏明显的分工安排、教师之间竞争性开课难以展开、教师课堂讲授过细、电脑化和网络化在教学中应用程度太低等问题。我们必须站在培育 2 1世纪人才竞争力的高度,从教学设计思想上重新审视和变革我国大学经济学教育的课程设置和教学模式。 相似文献
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刘志彪 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(2):84-86
从教育理论和教学实践等维度细细品味、认真揣摩诸多小学数学名师的课堂,认为其中透视出的教育哲理和教学原理可以用“至简、至理、至真”来概括,具体表现为:简明的教学立意,简洁的教学情境,简朴的教学手段;个性的教学话语,深刻的活动体验,系统的知识建构;浓郁的“数学味”。 相似文献