计算思维在高中化学学习中的应用     

曹玉峰  郭津含  曹恩强 《吉林省教育学院学报》2019,35(10):119-122

计算思维在非计算机领域的应用主要集中在科研领域,如计算生物学、计算化学、计算决策学等。在教育学,尤其是高中教学的相关领域几乎没有被明确的研究和实践过。如何理解计算思维并应用于日常教学,以及多元化地培养学生的计算思维能力,对于中学教学将有着极大的促进作用。本文执笔团队均为高中教学一线教师,结合多年教学经验及对计算思维的理解,着重以化学学科为例,对计算思维在中学教学中可行的应用进行了系统阐述。  相似文献   

论人体“生物钟”对运动训练的影响     

杨利勇  魏均成 《青海体育科技》2003,31(1):21-23

人体内存在着生物钟，它的周期性变化对人的行为有着较大的影响。本文从生理和心理方面入手，详细分析了生物钟在高潮期、低潮期、临界期时对运动训练的影响。  相似文献   

“猫王”治“鼠”记     

蔡玮成 《中学文科》2004,(4):6-6

上一学期，以“锦毛鼠”自称的我们几个，与班主任之间的猫鼠冲突愈演愈烈，“猫”终招架不住而举了白旗。于是几天了，还没有谁愿意来当我们的后继班主任呢。过了几天没有专人管束的生活，倒也觉得了无生趣。  相似文献   

山区学校化学教学的问题及对策     

严守成 《青海教育》2004,(1):85-85

山区，山大淘深，交通不便，信息闭塞，经济条件差。对这样—个艰苦地区的学校，他们的实际情况如何?由于工作关系，常深入基层听课、检查，现把自己的见闻、体验、想法予以阐述，希望能引起相关方面的关注。  相似文献   

提速学校发展的“插位”智慧初探     

成天华 《吉林教育》2006,(9):13-14

我们不妨先从一个笑话说起:有一位身材瘦弱的男子在街上大声叫嚣——谁敢惹我?一大力士站了出来。此时,瘦弱男子上前搂住了大力士的肩膀,更大声地叫嚣——谁敢惹我们俩?笔者引用这个笑话,旨在说明瘦弱男子正是灵活智慧地运用了“插位”策略,才得以摆脱困境,使自己济身于强者行列。在教育市场竞争渐趋激烈、日益白热化的今天,校长们困惑颇多:为什么我们学校的发展速度总是落在他人之后?为什么我们学校总难在教育市场的汪洋大海之中脱颖而出?什么时候我们学校才能超越竞争对手,领跑区域教育?而教育消费者往往有一个近乎顽固的教育标尺:谁是第…  相似文献   

2004年河南省中考英语“完形填空”题分析     

杨岷生  杨玉峰 《中学英语园地(高三版)》2004,(10)

“完形填空”题主要考查考生在阅读理解的基础上对英语基础知识的综合运用能力。这个题型要求考生通读全文,掌握大意,综合运用所学的词汇、语法等方面的知识,从所给的选项中选出最佳选项,填入空白后,使短文意思通顺,前后连贯,结构完整。本文拟对2004年河南省中考英语的“完形填空”题作一简要分析,以期对同学们在做此类题目时有所启发。(原试题序号不变)Oneday,twofriendswerewalkingthroughthedesert.36thejourneytheyhadaquarrel,andonefriendhit37oneintheface.Theonewhowashitwashurt,38hedidn蒺tsayanything.In鄄stead,hewroteinthes…  相似文献   

我国职业体育俱乐部评价系统模式分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

韩冬  骆玉峰  王必琪  张继忠  闫立亮  潘永生 《中国体育科技》2004,40(5):27-30

以我国注册的70多个职业体育俱乐部为研究对象,采用文献资料调研和系统分析等方法,在对我国职业体育俱乐部进行系统分析的基础上,对其评价指标体系进行了研究,并对我国职业体育俱乐部智能评价系统进行了设计和研制。  相似文献   

夜钓星鳗——我的第一次海钓经历     

邵进成 《钓鱼》2004,(23):50-50

1995年以前，我是不喜欢海钓的，那时的我更喜欢钓螃蟹。那里父亲已经退休，以前他就喜欢钓鱼，只是没有时间。现在倒是有时间了，可是母亲不让他独自一人驾船出海钓鱼。这一天正好国庆节放假回家，父亲就找借口了：儿子们都要放假回家了，应该去钓点鱼回来让孩子们尝鲜。母亲的回答很干脆：不行！  相似文献   

踏遍青山献青春——会昌县广电局长陈绍平拼搏“村村通”纪实     

成正南 《声屏世界》2001,(11):38-38

2001年春暖花开之际，北京传来佳音：会昌县广播电视局局长陈绍平，被国家广播电影电视总局、国家发展计划委员会授予“全国村村通广播电视工程建设先进个人”荣誉称号；会昌县广播电视局被评为“江西省村村通广播电视工程建设先进单位”。  相似文献   

一道高考题的数学建模及其教学启示     

成克利 《中学教研》2000,(1):F003-F004

  相似文献