科学哲学:对科学的人文理解     

朱凤青 《科学技术与辩证法》2005,22(6):2-4

一科学哲学的产生科学哲学的产生是自然科学和哲学发展到一定阶段的产物。20世纪初,科学理论加速度出现和发展,特别是经典物理学的崩溃和新的物理学的发展,非欧几何系统的建立,几何、代数、算数的公理化,命题逻辑的符号化等。这种根本性的变革自然地唤起人们对科学进行元研究。另有一些哲学家要用科学改造传统哲学。赖辛巴哈在《科学哲学的兴起》一书中指出:“本书认为,哲学思辨是一种过渡阶段的产物,发生在哲学问题被提出,但还不具备逻辑手段来解答它们的时候。它认为,一种对哲学进行科学研究的方法,不仅现在有,而且一直就有。本书想指出,…  相似文献   

芬伯格人道主义技术思想探析     

朱凤青 《科学技术与辩证法》2008,25(1)

芬伯格认为传统的技术理论主要表现为工具理论和实体理论两种形式.他提出关于技术本质的历史概念,揭示出技术含有可以在不同文化情境中实现的潜能.随着重新将实践情境化,技术在它的基本方法上融合了综合的原则和步骤.在今天的工业社会中被当作是外在性的许多联系被内在化.这种技术的整体论揭示出技术发展正朝向一种根据人的需要和利害关系的宽广范围而有意识地构造的总体性.在技术上有待确定的选择范围中,道德思考必须在此其中做最后的选择.  相似文献   

行动视域下隐性知识探析——基于波兰尼视角和“行动的体现”理论的考究     

郑作龙  朱凤青  孟庆伟  黄富强 《科学学研究》2013,31(10)

对争论中隐性知识的理解与界定进行概述,归纳总结了隐性知识的两种类型:尚未被形式化的知识与不能被形式化的知识,并指出其存在的主要原因是:由于形式化手段未创新,现有技术手段无法将隐性知识形式化;隐性知识本质属性决定其不能被完全形式化.通过回溯波兰尼“骑自行车的能力”案例和引入Collins和Kusch“行动的体现”理论,对隐性知识“何以可能”做了案例性和理论性分析;最后提出“回到行动中理解隐性知识”的路径.  相似文献   

科学划界:从一元标准走向多元标准          下载免费PDF全文

朱凤青 《科学学研究》2008,26(Z1)

自科学哲学诞生以来,关于科学划界的理论经历了四个阶段:逻辑主义的绝对标准、历史主义的相对标准、消解科学划界、以多元标准重建划界问题。科学划界是一种实践,科学划界主体是个集合,科学划界的标准是变化和不变的统一,科学划界的标准是多元的、可操作的。  相似文献   

观察与理论的绝对区分与相对区分     

朱凤青 《科学技术与辩证法》2004,21(3):74-77

观察与理论关系是科学哲学中的一对重要关系范畴。本文以科学哲学为背景考察了观察与理论关系从逻辑经验主义的绝对区分到整体主义的修正以及历史主义的“观察渗透理论”的相对区分的历史演变过程及理论启示  相似文献