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根据生物化学课程自身的特点及生物化学教学大纲对生物学本科生学习的要求,对生物化学理论教学和实验教学进行了改革,有效地提高了学生学习本课程的积极性。 相似文献
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李友军 《中国科教创新导刊》2011,(21):68-68
＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂物理学是自然科学中最重要最广泛的学科,如何在物理教学中有意识地培养学生的创新能力,显得尤为重要。本文对在初中物理教学课堂中如何培养学生的创新能力提出了几点建议。 相似文献
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战略实施需要战略规划编制、战略实施中的战略宣传、领导力、制度、资源和环境等多种因素的匹配和支持。促进学院战略实施可采取如下措施：加强战略领导,推进战略管理;分解目标、任务,进行责任分担;优化资源配置,保证战略重点;完善制度设计,加强战略评估等。 相似文献
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在"大家一起学"核心教学主张的指引下,笔者积极参与小语课堂教学改革的探究,通过"生生互动"在训练朗读、品味语言、评价习作等方面的积极尝试,增加学生在语文学习中的言语实践机会,突出学生在语文学习中的主体地位,建构师生互助互学的新型师生关系,来自课堂深处的挑战,有效促进了学生语文素养的提升。 相似文献
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本文首先对10kV架空绝缘线路断线机理进行分析,介绍其防范技术措施并进行比较,提出一种防止配电线路架空绝缘线雷击断线的防护措施和装置,可有效的防止架空绝缘线路雷击断线,绝缘子损坏等事故。该装置结构简单,安装方便。 相似文献
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脱毒甘薯北京553地上部生长优势较强,茎叶鲜重比对照高78.2%,块根发育早,膨大快,鲜薯产量比对照高67.3%.干物质积累量为1129.78kg/667m2,全生育期平均比对照高72.5%,块根占总干物质的70%,茎叶占总干物质的30%。 相似文献
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高校传统农科专业存在的问题与发展对策 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国市场经济体制改革的不断深化与完善,社会需求的多样化和现代农业的快速发展对农科专业的人才培养提出了更高的要求,传统农科专业的教学体制和人才培养模式面临着前所未有的挑战。传统农科专业与社会经济发展不相适应日渐突出,存在着不符合时代发展要求、专业设置不合理、学科发展不平衡、学科建设与管理不健全、师资队伍层次不够高和学生专业思想不稳定等种种问题。这就要求高等院校要重新定位农科专业人才培养目标、积极推进专业结构调整与改革、构建多层次多环节的人才培养模式、加强师资队伍建设以及用现代生物科技改造和提升传统农科专业,以培养具有社会责任感、系统基础理论知识、实践能力和创新精神、综合素质较高的应用型、复合型等各种人才。 相似文献
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自主学习是以教师为主导,学生为主体的教学氛围,改变学生的被动地位,使学生独立思考。主动求知,敢想敢说,通过自己的努力。获得发展的能力。多年来,在中小学英语教学过程中教师占用了大部分的课堂教学时间,将语言知识点点滴滴地传授给学生。学生则被动地听、记、背及做大量反复的练习。他们不是语言学习的主体．而是知识灌输的对象。 相似文献