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有效纠错教学是以学生的学习错误为教学起点,为引导学生发现错误及其原因并能自主纠正错误,从而形成对知识、技能的正确理解,形成良好的纠错经历和感悟,而实施的具有最优速度、效益和效率的教学活动。依据有效教学理论,借鉴医生的诊疗流程,提出了有效纠错的基本原则和实施框架。引导教师准确而敏捷地识别错误、全面而深刻地分析错因、匹配最佳纠错方式、制定弹性纠错方案、动态调整纠错方案,是实施有效纠错教学的基本策略。 相似文献
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通过查阅文献和专家问卷调查,选取反映球队攻守能力的9项主要指标,对2012年欧洲杯足球赛决赛阶段的十六强31场比赛进行统计,并运用粗糙集优势关系、Matlab聚类、等级相关分析等方法对所得数据进行处理和分析。结果表明：运用粗糙集优势关系法和Matlab聚类法对球队的攻守指标进行综合评价具有较高的可靠性,粗糙集优势关系法能够客观反映各队攻守能力,进行球队排序,Matlab聚类法能较合理有效地阐释欧洲足坛实力格局。 相似文献
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高中优秀数学教学视频不仅能展示教师的个人风采,同时也可以为数学教育改革提供示范和方向。基于方海光教授设计的改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)对高中数学优秀视频课进行分析。结果表明,教师在数学课堂上通过创设问题情境引导学生进行独立思考,能提高学生的自主探究能力;通过开展多种学习方式引导学生进行交流与合作,教师与学生情感交流越频繁,数学课堂氛围越活跃;通过使用现代教育技术能加强学生对数学概念的理解、培养学生的直观想象能力。在此基础上总结高中数学课堂互动的特点与不足,并针对高中数学课堂教师语言行为提出改进建议。 相似文献
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